数学思维与小学数学教学

随着教育的不断进步,使得在小学数学教学中培养小学生的数学思维得到了越来越多的重视,也成为了小学数学教学的一个重要教学目标.小学生正是各项能力和思维形成的关键阶段,其中数学思维对小学生认识事物的情况和数学学习效率有着直接的影响.因此,教师应该在小学数学教学中把培养小学生的数学思维作为一个重要的教学任务.

小学阶段“创新德育有效途径”的探索

“创新德育有效途径”是为解决传统德育模式中封闭式的灌输教育严重忽视人的发展这一问题而提出的，它给予学生充分的选择机会，不断创设冲突情境、受挫情境和实践锻炼情境，培养学生的探索精神和创造能力。通过对这一德育途径的研究，在教育思想上，强调以开放教育思想为指导；在价值取向上。

内地与香港小学数学教学策略比较研究

不同的体制造就了不同地区的学校文化。不同的文化造就了不同教师的教学行为。不同的行为造就了不同学生的综合素质。在小学数学教学方面香港与内地存在一些共性的同时,的确也具有明显的差异。我们的教育目标是相同的,但是在教学过程中所体现出来的策略有明显不同。"授人之鱼,不如授人之渔",注重对学生进行解决问题策略的教学,提高学生的解决问题能力是当前课程改革的重要理念,也是我们两地每一位数学教师需要认真思考的课题之一。借助校本案例分析,使两地教师了解在课程改革下两地小学数学课堂教学存在的差异,发现共通之处,找出小学数学教学的交叉点,焕发两地小学数学教师的教育智慧,在实践和反思中使我们两地的小学数学课堂更加精彩,更加灵动,更加充盈。

小学生班内人际关系的调查研究

一个优秀班集体,要有良好的人际关系,他是个体心理正常发展的基础和必要条件。作为教师应积极创设集体气氛,在学生中提倡自尊自爱、互敬互谅、互帮互学的风气,并且多创造机会让学生进行交往,这样有利于同学间加深了解,联络感情,形成良好的人际关系。同时教师要把爱心融化到班集体的氛围之中,使每个学生生活在团结、祥和的集体中。

关于小学独生子女性格现状的分析及对策

在当前学校教育中,独生子女已成为教育的主要对象。可以说,下个世纪祖国和民族的命运将掌握在这代独生子女的手中。因此搞好独生子女的素质教育,其意义将是十分深远的。那么,对独生子女实施素质教育的重点在哪里?如何实施?本文进行了探讨。

扬起自信风帆做学习的主人

通过对姜某同学的个案研究,深切地感到:作为班主任要以真诚的爱关怀理解学生,形成观念上的共识,才会有共同语言,产生情感共鸣,增强信任感,班主任对学生的理解、尊重是完成教育任务的关键。教师在教学中还应注意建立平等、民主、合作的师生关系。教师对学生的爱是启开学生心灵的金钥匙,在教学中,只有对每一个学生倾注满腔的爱,真正为学生创造一种乐学的环境,学生才能充满信心,积极学习。另外,教师要善于掌握儿童心理发展规律,制定确实有效的教育方法。特别是针对个别儿童学习的不适应,教师要注意挖掘教材中有利于对学生健康教育的结合点,因材施教,恰到好处地渗透心理教育,激发他们积极参与教学活动,使他们在获得知识的同时,自身潜能也得到充分发挥,达到学业和心理满足双丰收。

树立现代教育理念,打造“生长教育”特色学校

置身于教育转型的历史重要时期,我们真真切切地领悟到要实现教育综合改革背景下学校管理创新,首要的是树立现代教育理念,关键是以校为本,努力创办优质学校。为此,我校深化学校文化建设,促进学校内涵发展,加强教师队伍建设,全面提升教育质量。精心培育师生生长的生命沃土,创建适合学生主动、健康发展的＂生长教育＂特色学校。

现代少年友伴群体的探索

少年期作为人生社会化过程中的关键期之一,无疑成为人的社会化问题探讨的一个重点。由于在少年的人际关系中,友伴关系占有特殊重要的地位。因此,对于现代少年友伴群体的建立和发展是一个值得探讨的问题。

增强群体适应性,消除身残儿童心理障碍

作为教师,我们有责任寻求各种积极措施,通过"克服自卑——改变性格——正确评价——家校结合"的模式,对其施加良好的心理影响,进行有的放矢的心理辅导,培养学生在逆境中的健康心理素质,使学生的个性得到协调发展,消除心理障碍,增进身残学生的群体适应能力。

对离异家庭学生群体适应性的研究

随着人们婚姻家庭观念的变化,离婚率的迅速上升和离异家庭学生日益增多,离异家庭学生的教育给学校带来了新课题。我校对离异家庭学生的心理特征及群体适应性进行了研究。以帮助离异家庭学生更好地适应变化了的社会环境。

爱“夸张”的老妈

我老妈最大的特点就是说起话来总要拿着一面“放大镜”。这不,要到车站接姥爷,我和爸爸衣服还没换完,老妈已经在外面嚷嚷开了:“快点儿吧,你们爷俩儿都磨蹭三个钟头了。