对构建小学数学高效课堂的思考与实践

构建高效课堂,从根本上说取决于三点：一是学生喜欢学,对学科知识产生浓厚的兴趣;二是学生愿意学,主动配合教师的教学;三是学生会学,积极在课堂进行思考和探究。下面,笔者结合教学实践,谈几点做法。一、激发兴趣,让学生爱学课堂教学要关注儿童已有的经验和兴趣特点,从儿童的现实生活和童真世界出发,引导学生爱学、能学、会学、乐学。因此,在教学中,我努力激发学生的学习兴趣,实现数学课堂的高效。

追寻有效预设,为高效课堂导航

没有充分的课前预设,就不可能有有效的生成。笔者认为,课堂＂有效预设＂要适度而不越度,必须着眼于生成,给学生和教师都留有弹性空间。下面结合教学实践谈谈自己的一些做法。一、预设,要做到文本解读的深入性教师对文本高质量的解读是确保语文教学有效预设的第一要素。根据文本的特点选择切入文本的最佳途径，是教学预设中最应关注的要务。

把握学段目标 突出一课一得——《鱼游到了纸上》教学反思

《鱼游到了纸上》这篇课文，作者在描写青年看鱼、画鱼的时候，多次运用先写观察所见。再写由观察所见想到的。这篇课文在语言表达上的特点与中年级习作教学目标吻合。于是，以课文为例学习表达方法成为这节课的教学指导思想。

追寻有效预设,为高效课堂导航

课程改革提出了课堂教学的动态生成性,这使教师越来越意识到生成的价值所在.于是,很多教师把全部精力放在了生成这一核心,却忽略了课前预设活动.有的教师甚至认为备不备课不重要,只要抓住学生感兴趣的问题及时生成,就是一节高效的语文课.殊不知,没有充分的预设就不可能有效地生成.

让音乐教学充满美的空间

小学低段音乐教材为我们提供了培养审美趣味的有利条件.教材中选择了许多适合于低段儿童的结构短小、旋律动听、节奏明快、形象鲜明的音乐作品.充分发挥教材优势,做好这项工作.在这方面已经积累了不少经验,如:创设优美的音乐教学环境;进行乐音化教学活动的训练;用音像结合的方式进行欣赏教学;用角色化的歌表演与游戏增强学生的情感体验.

谈小学美术教学中动手能力的培养

新时期,随着教学改革深入开展,为了不断提高小学美术教学水平,本文有效地研究了如何在美术课堂提高学生动手能力,希望进一步分析能够为学生日后发展奠定良好基础,同时也希望有效阐述,能够为相关教师提供有效教学参考,以不断提高小学美术教学有效性。

《鱼游到了纸上》教学

一、教学目标 1．有感情地朗读，读出叙事的节奏和情感的变化。 2．留心人物神态动作的描写，体会人物的行为特点，学习作者是怎样写具体的。

如何有效培养学生的空间想象力——《平行与垂直》教学设计

【教学内容】人教版四年级上册第56、57页。【教学过程】一、情境导入,画图感知师:孙悟空的法宝金箍棒神奇在哪啊?数学上也有像金箍棒一样的可以向两方无限延长的线,你们知道是什么吗?师:在纸上尽可能长地画一条直线。边画边回忆直线有什么特点?如果再画一条直线,两条直线会有怎样的位置关系?