放风筝

春天来了,万物复苏,此时正是放风筝的好时节。公园里可真热闹啊!有一家三口来放风筝的,也有像我们一样几个小伙伴一起来放风筝的。天空中有各式各样的风筝:五颜六色的三角风筝、又大又鲜艳的鲤鱼风筝、漂亮的燕子风筝……湛蓝的天空、碧绿的草地,再加上小朋友们五颜六色的衣服,构成了一幅美丽的图画。

小学音乐教学中培养与提升学生中国传统音乐文化素养的路径探索

我国经历几千年发展形成的传统文化体系中,中国传统音乐文化作为其中的重要组成部分之一,在现今的素质教育推广过程中,得到了应有的重视。尤其是在学生起步阶段的小学学习中,中国传统文化素养的渗透和培养,对于学生今后的健康持续发展有着十分重要的作用。在这种情况下,本文针对如何在小学音乐教学过程中培养和提升学生的中国传统音乐文化素养展开了有关的研究。

专属印章

如果说我的心里有一座博物馆,那过生日时爸爸送我的专属印章必定是镇馆之宝。在我七岁生日时,爸爸专门定做了一枚姓名印章送给我做生日礼物。它的外形很像一个口香糖盒。它不像玉石般玲珑剔透,却小巧精致、古朴典雅。它有一个坚固的黑色塑料外壳,完美地保护着里面的印章。盖子是推拉式的,这样设计更方便拿取印章。印章上方有一根用红绳子编织的玉米结,中间镶嵌着一颗珠子,漂亮极了。

绿萝

我的家里养了许多植物,有绿萝、多肉、芦荟、仙人掌等,其中我最爱绿萝。绿萝被我放在了客厅。远远望去,它茂密的枝叶、细长的藤蔓盘绕在一起,垂下时仿佛一条绿色的瀑布倾泻而下。走近看,它的叶子密密层层的,叶片底部是圆形,头部尖尖的,一片片叶子交叠在一起,竞相生长,充满了生机。我爱这充满生命力的绿萝。我每天都会给它浇水,精心地呵护着它。可渐渐地,我发现它的叶子有些变黄了,于是我赶紧上网查阅资料。原来,绿萝是一种不喜阳光的植物,而且浇水不能太频繁,每周浇一次让土壤保持湿润就可以了。绿萝还可以净化空气呢。于是我把它挪到了卧室阴凉的地方,它的长势更快了。每当有风吹进窗子,那层层叠叠、挨挨挤挤的叶子就会微微飘动,好像在向我招手说:“谢谢你,好朋友。感谢你的照顾与陪伴。”看着它,我心里别提多高兴了。

月见草

我家有一盆很漂亮的花,叫月见草。第一次看见它时,我就被它深深地迷住了,从那时起,它就成了我的植物朋友。月见草的样子很美。浅粉色的花瓣、黄色的花蕊、深绿色的叶子,颜色搭配得恰到好处。月见草最美的地方是花瓣,浅粉色的花瓣上有许多白色的条纹,与花萼连接的花瓣下面有一点点黄色,与粉色搭配在一起,好看极了。月见草的香味并不大,但足以让人为它着迷。

我的喵小糖

上我的大名时,成就感油然而生。于是为了能盖印章,我重新拿起了笔。这次我没有放弃,每当心里打退堂鼓时,印章上的字便提醒我,要如我的名字一样专心致志地练习。这枚印章承载着我的梦想,是我前进的动力,也寄托着家人对我的期望。它一直放在我的书桌上,时刻激励着我不断前行。

班主任反思活动的设计与实施

几年来，我校对班主任反思活动进行了有针对性和系统的设计与实旌，基本做法如下： 一、审视班主任反思活动的目的和内容 班主任岗位的专业性、特殊性逐渐被人们所关注，素质教育对中小学班主任素养的要求越来越高。中小学班主任正面临者新挑战，只凭经验已经不能很好地完成班主任工作。班主任必须具有较高素质和人格魅力，不断提高师德水平、专业知识素养和专业能力。

雅文化的校园传承

管理好一所学校,离不开文化建校。坚持＂依法治校,制度理校、科研兴校、文化立校＂的办学思想,能引导师生在正确的路上坚定地前行,不会为了噱头、眼球而绕弯路。 一、雅文化的校园传承 文化是学校的血脉,是师生共享的精神家园。学校的发展靠的是文化的主动建构,通过文化建设,让学校成为学习共同体和道德共同体。一直以来,咸水沽第三小学的文化建构趋向就是：和谐的＂三雅＂文化,即优雅学校、儒雅教师、文雅学生。

围绕写字要素 教好《书写提示》――以四年级《书写提示》为例

统编小学语文教科书编排的《书写提示》栏目,细化了各年段书写能力的培养序列,为开展写字教学提供了新思路。四年级的《书写提示》在低年段写字训练的基础上,难度逐步提升,更注重段落的行款布局训练。四年级的写字教学应围绕写字要素设计有效的学习活动,采用辅助线添加法、口诀法、微课法等多种教学方法,达成教学目标,提升教学效率。

给管理注入文化的力量

要实现学校的可持续发展．应立足长远．走“文化引领内涵发展”之路。我校秉承“踏踏实实做事．堂堂正正做人。以人为本，和谐共生，实现学生、教师、学校共同发展”的办学理念．把进一步挖掘教师潜力．提升学校文化内涵．实现学校的可持续发展作为办学目标。为了这一目标．我们逐步实现了从制度管理向文化管理的转变．初步形成了“塑儒雅教师．育文雅学生．创高雅学校”的“三雅”教育品牌。

经典阅读课程让学校文化落地生根

课程是学校向学生传播文化知识、培养良好品质、锻炼健康体魄的重要载体。经典阅读校本课程是传承中华文化经典、培养学生爱国情怀、增强民族自信心、提高语言能力的有效途径。校本课程作为国家、地方课程的补充,同样肩负着达成这些教育目标的使命。因此,特色校本课程的开发成为推动学校教育创新发展、彰显学校文化特色的重要标识。

遵循识字规律,实施有效策略——谈人教版义务教育语文教科书二年级上册《识字2》教学

在本次交流活动中，我与来自台湾和澳门的两位教师分别执教了一节识字课，感受同根同源的文化传承，感受各自不同的语文教学理念。

一壶清茶蕴中华美德

我家客厅和爸爸的公司里各有一张茶桌,每逢有客人来,爸爸都会泡上一壶茶招待客人。看着他们端着那小小的茶盅,一口口地细品,我不懂,总觉得那远不如我招待小朋友时大口大口喝可乐来得爽快,再打一个嗝儿,那是一种怎样的酣畅.那天,我刚打开一罐可乐,爸爸喊我:'别老喝可乐,对身体不好,咱们中国的茶才是更好的饮料。''茶太苦,不好喝。'我朗声回答。

捉蚂蚱

暑假的一天,爸爸带我去爷爷家的菜地里捉蚂蚱。那次我们玩得可高兴了!我在爷爷家的院子里找到一个塑料瓶,然后拉着爸爸向菜地的方向奔去。到了菜地,我发现这里有许多蚂蚱,青绿色的最多,还有很多棕色的。我弯下腰,睁大眼,在菜地里仔细寻找目标。突然,我看见一只青绿色的小蚂蚱来回跳动。我悄悄地靠近它,没承想小蚂蚱也发现了我,它很快就逃走了。

塑雅师,育雅生

我校在文化建设中，提出了打造“三雅”文化，即塑儒雅教师，育文雅学生，创高雅学校。三者的关系是以读书铸雅师，以雅师育雅生，以雅师雅生创建雅校。下边重点谈一下我们是如何望雅师和育雅生的。

猜猜他是谁

我来描述一个人,你们猜猜他是谁?他是我的同学,一个男孩子,长得胖乎乎的,头发又黑又密,像一个锅盖。他浓浓的眉毛又粗又黑,眼睛小小的,圆圆胖胖的脸上戴着一副蓝框眼镜。他不怎么爱笑。他特别爱看书,积累了很多知识,是班里公认的“百科全书”。他最喜欢看故事书,每次看书时他的表情都会随着书中故事情节的变化而变化:读到有趣的内容时,他会傻傻地笑;读到惊险刺激的情节时,他会皱起眉头,仿佛他就是故事中的主人公。

猜猜她是谁

我们班有一个爱说爱笑的小机灵鬼,你们猜猜她是谁?嘘,先别出声,听我细细道来。她是一个活泼开朗、身材纤细的女孩。她的头发又黑又密,经常扎两个小辫子。她白净的瓜子脸上镶嵌着一双明亮的大眼睛,犹如两颗水晶葡萄。她笑起来时,粉嫩的脸颊上露出两个可爱的小酒窝。别看她瘦瘦的,可她很有运动天赋,最擅长的要数跳绳了。

九山顶“闯关”

国庆长假,我们一家人来到了天津市蓟州区的九山顶自然风景区。九山顶海拔1078.5米,是天津的最高峰。这里是回归大自然的理想场所,也是我们小朋友的乐园。这次,我来到这里,准备开启“闯关”之旅。我来到了此行的第一个“关卡”——九山顶玻璃栈道。刚刚走上去的时候,我心里充满恐惧。

《总也倒不了的老屋》(统编本三上)教学及评析

教学实录教学目标:1.随文认读'暴、凑、喵'等8个生字,读准重点字音,理解重点词语的意思。2.顺着故事情节猜想,学习根据题目、插图、故事内容、情节规律等线索进行预测的方法,体验阅读的乐趣。教学重难点:边阅读边预测,学习预测的基本方法,体验阅读的乐趣。