学习动机激发视角下中学历史教学APP的设计与教学应用研究

在人工智能时代,学习动机是深度学习和持续学习的前提。本研究以学习动机激发为视角,选择高中历史学科作为研究科目,把激发学生的学习动机作为提升教学效率的抓手,在探究了学习动机相关理论和动机设计过程的基础上,研究设计了融合ARCS动机策略的历史教学APP,设计了历史教学APP的知识通关、历史场景与角色扮演、内容分层等主要功能模块,并采用混合式教学设计模式。通过对照教学实验可知,采用本研究设计的历史教学APP的教学模式明显优于传统模式,对信息技术与历史课堂教学的深度融合起到很好的促进作用。

对一个无可信中心(t,n)门限签名方案的安全性分析及改进

研究了无可信中心(t,n)门限签名方案,指出了该方案存在的安全性问题.对之加以分析并做出了改进:新方案引入了申请签名人AS;经过重新设计避免了因F(x)降次而引发的门限值降低的安全漏洞;在AS协助下由St中成员共同来生成群签名.新方案不仅保留了原有方案的优良性质,而且能够抵御攻击者和内部成员的合谋攻击,提高了方案的安全性.

椭圆曲线上的向量空间秘密共享方案

基于椭圆曲线提出一个向量空间秘密共享方案.方案中将共享的秘密由有限域拓展到椭圆曲线上.利用椭圆曲线上的ElGamal密码体制加密子秘密,使得秘密具有更高的安全性.其安全性是基于椭圆曲线上的ElGamal密码体制的安全性及椭圆曲线离散对数问题难解性.与同类方案相比,该方案不需要安全信道发送秘密,且花费较小的通信代价,安全性高,计算量小.