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天津市滨海新区塘沽区域教师读书情况调查报告 |
梁支宏
苏东强
苗利军
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《天津教育》
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2020 |
0 |
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2
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小网格 大舞台——以2018年天津市中考网格作图题的研究为例 |
宋春
刘金英
赵国华
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《中国数学教育(初中版)》
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2018 |
3
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3
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天津市普通高中信息技术新课程的实施策略 |
高淑印
程建娜
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《中国信息技术教育》
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2018 |
1
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4
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研读中考试题·培养数学素养·提升解题能力——2017年天津市中考第24题的解题研究与反思 |
宋春春
刘金英
赵国华
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《中国数学教育(初中版)》
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2018 |
1
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5
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2019年天津市中考压轴题的解法探究与反思 |
宋春
刘金英
赵国华
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《中国数学教育(初中版)》
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2019 |
0 |
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6
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大道至简 点线同源——对2020年中考天津卷第18题的解法探究 |
宋春
刘金英
赵国华
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《中国数学教育(初中版)》
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2020 |
3
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论中小学教师教育科研现状及改善策略 |
潘怀林
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《基础教育论坛》
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2018 |
1
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8
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提升中小学教师教育科研能力要做到“六抓” |
潘怀林
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《中小学校长》
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2018 |
1
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谈社会主义核心价值体系融入中学生社会责任感养成教育 |
苏金龙
李莉
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《天津教育》
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2013 |
0 |
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10
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论中小学教育科研型教师的培养策略 |
潘怀林
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《基础教育论坛》
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2018 |
0 |
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从教学走向教育:在化学课堂上落实课程思政 |
康永军
王荣华
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《中小学教材教学》
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2022 |
0 |
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基于问题解决教学促进初中生化学深度学习 |
康永军
王荣华
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
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2019 |
18
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基于化学史教学发展初中生化学学科核心素养——以“水的组成”为例 |
康永军
王荣华
刘媛娜
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
CSSCI
北大核心
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2021 |
5
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基于元问题引发学生深度学习的化学教学设计 |
康永军
王荣华
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
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2020 |
6
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15
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例谈基于生物学核心素养的课堂教学 |
金明明
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
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2018 |
9
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初中化学问题驱动式学案设计的探索 |
康永军
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《化学教与学》
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2015 |
6
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17
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以核心问题促学生化学思维和素养发展——以“酸和碱的中和反应”为例 |
康永军
王荣华
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《基础教育课程》
北大核心
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2018 |
2
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18
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翻转课堂中引导学生课前深层学习的实践探索——以探究金属活动性顺序为例 |
康永军
王荣华
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《化学教与学》
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2017 |
3
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19
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基于“教材重构”的初中化学复习课教学的探索——以“再探生石灰”复习课为例 |
康永军
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《化学教与学》
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2014 |
2
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20
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主题探究:初中化学实验课的新探索——以人教版初中化学“实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除”为例 |
康永军
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《中小学教材教学》
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2016 |
6
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