小学科学教学中观察方法的指导策略——以教科版“水和食用油的比较”一课的教学为例

观察作为科学研究的基本方法,是获取知识的重要手段。小学生的观察活动普遍存在观察方法单一、观察目的性不强、不能及时记录、不重视证据等问题。因此,小学科学课堂教学中如何对学生的观察方法进行指导的问题值得探讨。

邵瑞娟:校长对教师专业成长的引领至关重要

请介绍您从一名普通教师成长为校长的成长路程、专业发展经验。从初登教坛的青涩与懵懂,到今天成为一名学校管理者,成为天津市中小学＂未来教育家奠基工程＂的一名学员,在20多年的成长历程中,教学与研究并行不悖,已经成为我不可磨灭的生命烙印。在教学工作中,我致力于生本课堂的研磨,带领学校教师开展案例式研究课堂观察活动,解决了师生地位的转变、教学方式的优化等困扰教师许久的问题，为学生语文素养的全面提升起到了良好的促进作用。

8周运动干预对肥胖初中生减肥效果观察

随着经济水平的提高，我国青少年肥胖症的发病率正逐年上升。通过对12～13岁的肥胖初中生进行为期8周的运动干预，选取体重、BMI、体脂百分比、肌肉重量等指标进行前后对比，观察运动干预的减肥效果。研究制定的运动处方对于肥胖初中生的减肥具有良好的效果。趣味性有氧运动在达到科学减重的同时可以激发肥胖初中生的运动兴趣，有助于养成良好的运动习惯，提高青少年体质健康状况。

教育的春天从“尊重”开始——重读《谛听教育的春天》有感

又是一年春景至,重读郭思乐教授的《谛听教育的春天》,我对生本教育又有了一些新的思考与感悟。以前,我一直认为生本教育等同于生本教学模式。经历了一年的实践及思考,我觉得生本教育的核心不是模式,而是理念,因为模式由理念生发而来。

让互惠共生教师文化引领学校特色发展

学校文化是学校历史的积淀,是学校管理中最具向心力和凝聚力的部分。学校文化中主要是人的文化,教师文化又决定着学生文化的形成,是校园文化中的核心和灵魂。随着时代的进步,越来越多的学校管理者重视教师文化形象的完整树立,这说明办学者逐渐认识到教师文化的重要性,然而,教师文化现状在整体协调和特色凸显等方面还存在诸多不足，因此，校长要善于发掘学校的特质，把它融入到教育的主流价值观中，从教育共识中走出一条独特的、适合学校发展的道路。