中学教师远程研修障碍指标体系及影响因素研究

利用网络开展网络研修,已经成为当前教师专业发展的重要途径。然而,受一些因素影响,基于网络的教师远程研修还存在着很多的问题,比如远程研修过程中的学习障碍。如何找到这些远程学习障碍因素以及主次要关系,是解决当前教师研修的急需问题。该研究通过文献研究和调查研究,总结出制约中学教师远程学习障碍的影响因素以及下级指标,并对部分中学教师进行了调查,总结出影响中学教师远程学习障碍因素的主次要关系,希望该研究结果能对解决教师远程学习障碍提供参考和借鉴。

初中英语作业设计创新:意义、问题与策略

随着教育改革的深入,传统的初中英语作业模式已逐渐不能满足当前学生的学习需求。为了提高学生的英语学习效果和兴趣,作业创新显得尤为重要。传统的英语作业缺乏层次性和实践性,形式和内容单一,不利于学生提高英语学习兴趣,缺乏了英语作为语言的实用性以及对学生创新思维的培养。本文在探讨分析初中英语作业设计创新的现实意义、存在问题的基础上,从形式创新、内容创新两方面提出了初中英语作业设计创新的优化策略,以期为初中英语作业改革创新提供参考与借鉴。

中学英语写作教学中形成性评价研究

新课改再次强调了学生写作能力培养的重要要求,对于中学英语来说,写作教学改革及创新势在必行,英语教师需要关注对写作教学重难点的分析以及研究,进一步创新教学策略,改革教学模式,深化学生对英语写作的理解及认知,逐步提升学生的英语写作能力及水平。作为英语写作教学中的重要板块,形成性评价的重要性显而易见,教师需要以学生为中心,了解学生的学习能动性,掌握形成性评价的策略和技巧。着眼于整个以中学英语写作教学的具体流程,指导学生自由发挥、大胆想象,保障学生有所收获、有所成长,以此来为学生的英语学习保驾护航。

浅谈学历案在初中英语阅读教学中的应用

在课堂中,教师不能忽视学生个人技能的培养,在初中英语的课堂中,教师的教学方法不能够过于激进,因为学习的主体是学生,教师应当学会在课堂中增加学生的个人体验。比如说,教师可以结合学生的具体情况进行方案的制定,让学生自主进行阅读学习,让学生拥有更多的学习过程,不断在其中探索属于自己的学习方法。总的来说,英语教师应当在课堂教学中,探究学历案在初中英语阅读教学中的应用,从而不断提升学生的学习能力,建设高效的英语课堂。

初中生综合素质评价方法的设计与研究

教育评价是基础教育课程改革的关键,而学生评价是教育评价的重要组成部分,它关系到学生全面发展与可持续发展。《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中指出:"中小学评价与考试制度改革的根本目的是为了更好地提高学生的综合素质和教师的教学水平,为学校实施素质教育提供保障。评价方法要多样,除了考试和测验外,还要研究制定便于评价者普遍使用的科学、简便易行的评价方法,探索有利于引导学生。