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基于化学学科理解的教学实践——以初中化学“金属资源的利用和保护”为例
被引量:
3
1
作者
刘庆华
何彩霞
王妩艳
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第9期40-45,共6页
基于化学学科理解,凝炼了“铁的冶炼”教学内容的学科本原性问题,抽提出认识视角,从教材编排、学科理解、价值增长点三个角度分析教学内容,建构了含杂计算的思维模型。从教学目标、教学设计思路、教学实施、教学体会等方面呈现了增进化...
基于化学学科理解,凝炼了“铁的冶炼”教学内容的学科本原性问题,抽提出认识视角,从教材编排、学科理解、价值增长点三个角度分析教学内容,建构了含杂计算的思维模型。从教学目标、教学设计思路、教学实施、教学体会等方面呈现了增进化学学科理解的教学实践过程。
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关键词
化学学科理解
铁的冶炼
大概念
含杂计算
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职称材料
浅谈初中化学课堂中的问题化教学
2
作者
王妩艳
《神州》
2017年第18期180-180,共1页
在整个教育历程上来说,初中不像小学那样轻松,也不像高中那样紧张,它是两者之间的过度,在学生教育经历上起着尤为重要的作用,直接关系到学生在以后的学习生活中的学习方法和学习态度。也正因为这个阶段的关键作用,众多老师也是将...
在整个教育历程上来说,初中不像小学那样轻松,也不像高中那样紧张,它是两者之间的过度,在学生教育经历上起着尤为重要的作用,直接关系到学生在以后的学习生活中的学习方法和学习态度。也正因为这个阶段的关键作用,众多老师也是将其看的尤为重要,想方设法提高学生积极性,提高课堂效率。
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关键词
问题化教学
初中化学
课堂教学
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职称材料
历史图片在初中历史教学中的有效应用
3
作者
吴英美
《中学政史地(教学指导)》
2019年第3期55-57,共3页
历史是一门人文性较强的学科,对学生进行历史教学的主要价值在于让学生通过历史学习,树立牢固的信仰,塑造完善的品质,并在一定程度上促进学生思想的健康发展。图片是初中历史教学中的重要工具,在教学过程中,历史教师要充分运用历史图片...
历史是一门人文性较强的学科,对学生进行历史教学的主要价值在于让学生通过历史学习,树立牢固的信仰,塑造完善的品质,并在一定程度上促进学生思想的健康发展。图片是初中历史教学中的重要工具,在教学过程中,历史教师要充分运用历史图片,帮助学生更深入地了解历史事件和历史人物。在实际的教学过程中,如果历史教师只是一味地讲解文字.
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关键词
初中历史教材
教学中
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职称材料
基于核心素养的初中英语课堂教学策略
被引量:
6
4
作者
邓君
《疯狂英语(新策略)》
2017年第4期99-100,共2页
本文首先对当前初中英语课堂教学中存在的问题进行了一定的分析,进而探讨了基于核心素养的初中英语课堂教学的策略,旨在一定程度上培养学生的英语运用能力和思维能力,加强对学生核心素养的培养。
关键词
核心素养
初中英语课堂
教学策略
原文传递
题名
基于化学学科理解的教学实践——以初中化学“金属资源的利用和保护”为例
被引量:
3
1
作者
刘庆华
何彩霞
王妩艳
机构
天津市
滨海新区
教师发展中心第二分中心
北京教育学院
天津市滨海新区大港滨湖学校
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第9期40-45,共6页
基金
天津市基础教育教学研究课题“指向化学学科核心素养的初中化学课堂教学案例研究”(课题编号:JCJY-ZD-1900113)
天津市教育学会十四五(2021)教育科研规划课题“基于核心素养和课程思政的初中化学教学实践研究”(课题编号:KT-[十四五]-009-GH-2111)的研究成果
文摘
基于化学学科理解,凝炼了“铁的冶炼”教学内容的学科本原性问题,抽提出认识视角,从教材编排、学科理解、价值增长点三个角度分析教学内容,建构了含杂计算的思维模型。从教学目标、教学设计思路、教学实施、教学体会等方面呈现了增进化学学科理解的教学实践过程。
关键词
化学学科理解
铁的冶炼
大概念
含杂计算
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈初中化学课堂中的问题化教学
2
作者
王妩艳
机构
天津市滨海新区大港滨湖学校
出处
《神州》
2017年第18期180-180,共1页
文摘
在整个教育历程上来说,初中不像小学那样轻松,也不像高中那样紧张,它是两者之间的过度,在学生教育经历上起着尤为重要的作用,直接关系到学生在以后的学习生活中的学习方法和学习态度。也正因为这个阶段的关键作用,众多老师也是将其看的尤为重要,想方设法提高学生积极性,提高课堂效率。
关键词
问题化教学
初中化学
课堂教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
历史图片在初中历史教学中的有效应用
3
作者
吴英美
机构
天津市滨海新区大港滨湖学校
出处
《中学政史地(教学指导)》
2019年第3期55-57,共3页
文摘
历史是一门人文性较强的学科,对学生进行历史教学的主要价值在于让学生通过历史学习,树立牢固的信仰,塑造完善的品质,并在一定程度上促进学生思想的健康发展。图片是初中历史教学中的重要工具,在教学过程中,历史教师要充分运用历史图片,帮助学生更深入地了解历史事件和历史人物。在实际的教学过程中,如果历史教师只是一味地讲解文字.
关键词
初中历史教材
教学中
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于核心素养的初中英语课堂教学策略
被引量:
6
4
作者
邓君
机构
天津市滨海新区大港滨湖学校
出处
《疯狂英语(新策略)》
2017年第4期99-100,共2页
文摘
本文首先对当前初中英语课堂教学中存在的问题进行了一定的分析,进而探讨了基于核心素养的初中英语课堂教学的策略,旨在一定程度上培养学生的英语运用能力和思维能力,加强对学生核心素养的培养。
关键词
核心素养
初中英语课堂
教学策略
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于化学学科理解的教学实践——以初中化学“金属资源的利用和保护”为例
刘庆华
何彩霞
王妩艳
《化学教学》
CAS
北大核心
2022
3
下载PDF
职称材料
2
浅谈初中化学课堂中的问题化教学
王妩艳
《神州》
2017
0
下载PDF
职称材料
3
历史图片在初中历史教学中的有效应用
吴英美
《中学政史地(教学指导)》
2019
0
下载PDF
职称材料
4
基于核心素养的初中英语课堂教学策略
邓君
《疯狂英语(新策略)》
2017
6
原文传递
已选择
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参考文献
引证文献
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