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天津市滨海新区汉沽第一中学数学教师
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作者 李树林 《天津教育》 2013年第2期54-56,共3页
唯有学而不厌的教师才能教出学而不厌的学生。课标是教学的“圭臬”,是依据,要常看,常看常新。教材是教学的“堡垒”,是工具,要常学,越学越深。做一个进取的老师,与新课程一同成长;做一个智慧的老师,与学生一同成长;做一个快... 唯有学而不厌的教师才能教出学而不厌的学生。课标是教学的“圭臬”,是依据,要常看,常看常新。教材是教学的“堡垒”,是工具,要常学,越学越深。做一个进取的老师,与新课程一同成长;做一个智慧的老师,与学生一同成长;做一个快乐的老师,与事业一同发展,让学生的生命在我们的发展中成长;让我们的生命在学生的成长中发展。 展开更多
关键词 中学数学教师 滨海新区 天津市 学生 成长 老师 新课程 教学
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2023年高考数学天津卷与课程标准的一致性分析
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作者 刘勇 沈婕 +3 位作者 王洪亮 李瑛 谭毅 刘新亮 《考试研究》 2024年第1期1-13,共13页
课程标准是高考命题的依据,高考试题与课程标准的一致性直接影响考生的高考表现。从问题情境和核心素养两个维度对2023年高考数学天津卷与高中数学课程标准的一致性进行分析,结果显示,一致性较高。梳理不同水平试题的命题特点,结合每个... 课程标准是高考命题的依据,高考试题与课程标准的一致性直接影响考生的高考表现。从问题情境和核心素养两个维度对2023年高考数学天津卷与高中数学课程标准的一致性进行分析,结果显示,一致性较高。梳理不同水平试题的命题特点,结合每个类型试题考生的作答情况,提出问题情境要依据课程标准的要求设定、培养核心素养要具体可行、建立因材施教机制等教学建议。 展开更多
关键词 高考试题 课标要求 核心素养 一致性 教学建议
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高中英语阅读与写作一体化教学模式的策略探究
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作者 郭瑞 《天津教育》 2024年第1期38-39,共2页
一、引言普通高中英语课程的总目标,是以“全面贯彻党的教育方针,培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,进一步促进学生英语学科核心素养的发展,培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人”... 一、引言普通高中英语课程的总目标,是以“全面贯彻党的教育方针,培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,进一步促进学生英语学科核心素养的发展,培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人”为基本目标,以《普通高中英语课程标准(2017年版)》为依据. 展开更多
关键词 立德树人 一体化教学模式 跨文化沟通能力 高中英语课程 国际视野 策略探究 党的教育方针 英语学科核心素养
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基于数学核心素养的考生水平分析及教学建议——以2018年高考(天津卷)数学(理工类)试卷为例 被引量:1
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作者 刘勇 沈婕 傅剑 《考试研究》 2019年第2期3-14,共12页
依据2018年天津高考数学理工卷实测数据,参照《考生水平表现标准(数学)》和《高中数学课程标准(2017年版)》中核心素养水平的划分,对2018届考生在数学学科的整体表现以及在数学运算、直观想象和逻辑推理素养方面的表现进行了分析和评价... 依据2018年天津高考数学理工卷实测数据,参照《考生水平表现标准(数学)》和《高中数学课程标准(2017年版)》中核心素养水平的划分,对2018届考生在数学学科的整体表现以及在数学运算、直观想象和逻辑推理素养方面的表现进行了分析和评价,并针对问题提出了四点教学建议。 展开更多
关键词 核心素养 2018高考数学理科 考生水平评价 教学建议
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高中生数学核心素养发展水平分析与教学建议--2019年高考(天津卷)数学(理工类)考试评价
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作者 刘勇 沈婕 傅剑 《考试研究》 2020年第2期40-50,共11页
以2019年高考天津卷数学(理工)试卷实测数据为依据,分析考生从高中入学到高中毕业的数学素养发展情况,着重对数学运算、直观想象和逻辑推理素养的发展水平进行分析与评价,从而得出基于学生数学核心素养发展的教学改进策略。
关键词 数学核心素养 发展 评价 教学建议
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直观想象素养的水平划分与评价--以2021年高考数学天津卷为例 被引量:1
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作者 谭毅 沈婕 +2 位作者 刘勇 王洪亮 李瑛 《考试研究》 2022年第3期1-10,共10页
以2021年高考数学天津卷实测数据为依据,分析考生数学核心素养发展情况,重点对直观想象素养的发展水平进行分析与评价,提出提炼梳理“直观想象”的教学内容、运用“识、作、想、思”相结合的方法、经历“直观想象”的体验与反思过程、... 以2021年高考数学天津卷实测数据为依据,分析考生数学核心素养发展情况,重点对直观想象素养的发展水平进行分析与评价,提出提炼梳理“直观想象”的教学内容、运用“识、作、想、思”相结合的方法、经历“直观想象”的体验与反思过程、注重数形结合思想的教学等改进策略。 展开更多
关键词 数学核心素养 直观想象素养 水平划分 评价 教学建议
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浅谈要重视对高中学生的心理素质教育 被引量:1
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作者 白正三 《天津教育》 1997年第Z1期46-48,共3页
关键词 高中学生 心理素质教育 学生心理素质 学生心理特征 学习兴趣 非智力因素 心理因素 中小学教师 世界地图 学习积极性
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数学运算素养的水平划分与评价 被引量:2
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作者 李瑛 沈婕 +2 位作者 刘勇 王洪亮 谭毅 《考试研究》 2023年第2期1-12,共12页
以2022年高考数学(天津卷)实测数据为依据,参照《普通高中数学课程标准》核心素养水平划分标准,分析考生数学运算素养的发展情况,并针对考生在数学运算素养方面表现出的问题,从明晰运算对象、掌握运算法则、选择运算路径、求得运算结果... 以2022年高考数学(天津卷)实测数据为依据,参照《普通高中数学课程标准》核心素养水平划分标准,分析考生数学运算素养的发展情况,并针对考生在数学运算素养方面表现出的问题,从明晰运算对象、掌握运算法则、选择运算路径、求得运算结果四个方面对高中数学教学提出建议。 展开更多
关键词 核心素养 数学运算素养 水平划分 评价
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高中体育“学习型”校本研修团队管理策略的研究 被引量:3
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作者 施文海 张金生 《教学与管理》 北大核心 2019年第18期59-61,共3页
学校体育日常管理工作越来越受重视。国家政策、法规和上一级部门规定如何落实到学校体育一系列管理中,使学校体育工作处于较佳状态,是一个重要的落地课题。建立'学习型'校本研究团队,依赖'学习型'校本研究团队,是解道... 学校体育日常管理工作越来越受重视。国家政策、法规和上一级部门规定如何落实到学校体育一系列管理中,使学校体育工作处于较佳状态,是一个重要的落地课题。建立'学习型'校本研究团队,依赖'学习型'校本研究团队,是解道之策。本文采取文献资料、行动研究、专家咨询、经验总结等方法进行研究。研究结果:必须建立起以学习、实践、反思为特征的研修团队;在课堂教学→课间活动管理→运动队训练→俱乐部竞赛→校本课程→安全防范→场馆保洁→专题研究'八位合一'上展示和提升专业能力;通过科学管理岗位设置,明确分工,清楚职责;通过民主管理、合作交流,使教师群体各有发展;通过在统一要求下的规范管理,使每个团队成员都有亮点展示;通过系统管理不断修正团队的教学行为;通过综合管理岗位履行职责的评价,体现教师综合发展。 展开更多
关键词 学校体育 管理策略 团队意识 合作交流 专业发展
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多媒体技术在历史教学中的运用 被引量:6
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作者 高春艳 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第4期22-23,共2页
关键词 历史教学 课堂教学 教学质量
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谈高中英语写作教学 被引量:1
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作者 邵艳 《天津市教科院学报》 2003年第2期89-90,共2页
关键词 高中 写作教学 英语教学 写作能力 写作训练 写作兴趣 作文批改
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素质教育关键是培养学生创造性学习能力 被引量:1
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作者 王琪 白正三 《天津市教科院学报》 2002年第3期66-68,共3页
关键词 素质教育 创造性学习 学习能力 教学方法 教学过程 主体意识 教学观念
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数学教法与学法改革的尝试 被引量:1
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作者 王瑞雪 《天津市教科院学报》 2002年第2期90-91,共2页
关键词 中学教育 数学教学 教学方法 教学改革 课堂气氛 问题情境 课堂教学
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数学课堂教学中培养学生创新能力的尝试 被引量:1
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作者 刘秀丽 《天津市教科院学报》 2003年第2期87-88,共2页
关键词 中学 数学教学 课堂教学 学生培养 创新能力 创新意识
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基于文献挖掘的前列腺癌蛋白组学与基因组学差异基因的生物信息学分析 被引量:3
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作者 陈晨 曹笑歌 +7 位作者 张立国 么安亮 刘健 康绍叁 高伟兴 韩会 曹凤宏 李治国 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2015年第32期4011-4016,共6页
目的通过前列腺癌(PCa)蛋白组学与基因组学文献,挖掘与PCa存在相关性并缺乏具体研究的差异基因,并分析其参与的生物过程与通路。方法计算机检索Pub Med数据库,检索策略:"(prostate cancer[Title])AND Proteomics""(prost... 目的通过前列腺癌(PCa)蛋白组学与基因组学文献,挖掘与PCa存在相关性并缺乏具体研究的差异基因,并分析其参与的生物过程与通路。方法计算机检索Pub Med数据库,检索策略:"(prostate cancer[Title])AND Proteomics""(prostate cancer[Title])AND Genomics",时间限定为建库至2015年1月。按照PCa与前列腺增生(BPH)组织(A组)、PCa与邻近良性组织(B组)、PCa高Gleason评分与低Gleason评分(C组)蛋白谱和基因谱的比较提取差异蛋白或基因,输入"The Protein Information Resource(PIR,Georgetown University Medical Center,Washington,DC 20007,USA)",按照"official gene symbol"统一名称。采用"DAVID Bioinformatics Resources 6.7(National Institute of Allergy and Infectious Diseases,NIH,USA)"在线工具对差异基因进行GO(Gene Ontology)、KEGG等生物信息学分析。结果共纳入35篇文献,提取差异基因764个,其中A组差异基因162个,B组差异基因423个,C组差异基因209个,3组共同差异基因21个。A组差异基因中DES报道最多,为6次;B组差异基因ACPP报道最多,为4次;C组差异基因ACTN1、HSPB1、LMNA报道最多,均为3次。GO分析结果显示,差异基因涉及的生物过程主要有细胞死亡调控、细胞增殖调控、创伤反应、蛋白质转运、稳态过程(差异基因频数≥72,频率≥9.4%),细胞成分主要涉及胞外区、膜封闭腔、细胞骨架、囊泡以及线粒体(差异基因频数≥85,频率≥11.1%),分子功能主要涉及核苷酸结合、钙离子结合、相同蛋白结合以及酶结合(差异基因频数≥60,频率≥7.9%)。KEGG通路分析发现,差异基因主要参与癌症通路、黏着斑、肌动蛋白细胞骨架调控、MAPK信号等生物学通路(差异基因频数≥29,频率≥3.8%)。对各组差异基因进行KEGG通路分析结果显示,各组差异基因共同参与的KEGG通路主要有黏着斑、补体及凝血级联、ECM受体相互作用等生物学通路。结论差异基因DES、ACTN1、ATP5B、TLN1、COL6A2、MYH9、OGN、PGAM1报道次数较多,而其参与PCa发生发展的具体机制未见报道,值得进一步实验验证。黏着斑、肌动蛋白细胞骨架的调控以及MAPK信号通路可能在PCa发生发展过程中发挥重要作用,对其进一步分析将为临床治疗PCa提供新的靶点。 展开更多
关键词 前列腺肿瘤 基因组学 蛋白组学 生物信息学
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浅谈如何提高高中物理教学效率——新课程背景下物理教学的实践与思考 被引量:11
16
作者 霍欣荣 《天津市教科院学报》 2014年第1期89-90,共2页
高中物理难学,不仅许多学生常常这样说,很多教师也有同感.高中物理真的难学吗?如何才能学好高中物理呢?怎样才能让学生觉得高中物理不难学呢?激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性是关键. “兴趣是最好的老师”.学生的学习活动最易从兴... 高中物理难学,不仅许多学生常常这样说,很多教师也有同感.高中物理真的难学吗?如何才能学好高中物理呢?怎样才能让学生觉得高中物理不难学呢?激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性是关键. “兴趣是最好的老师”.学生的学习活动最易从兴趣出发,学习兴趣是一个学生学习动力的源泉,是提高学习效率的关键.在教学中若不重视激发和培养学生的学习兴趣,激发学生学习的潜能,学生便会失去学习的信心和动力,对基础概念、基本定理和重要定律似是而非、模棱两可,这就必然导致学生做题困难,对物理感到头痛,学习情绪低落,成绩自然无法提高.既然学习兴趣这么关键,那么如何才能让学生产生学习的兴趣呢?传统的教学模式下,许多同学会说物理课教学形式过于死板,内容枯燥,讲的都是很复杂的理论,在实际中一点用途都没有,所以不喜欢学习物理. 展开更多
关键词 高中物理 学生学习 兴趣 激发学生 个性心理特征 物理实验 物理教师 学习物理 圆周运动 教学效率
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美国优质高中教育考察观感
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作者 张福兰 赵仲凯 +1 位作者 王泽宽 王琪 《天津市教科院学报》 2005年第1期63-65,共3页
美国的学校教育突出以学生为本 ,重视学生的个性发展 。
关键词 优质高中教育 以学生为本 教育内容 学校教育 个性发展 美国 民主化 国际化趋势 考察
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关于高中地理教学中创设问题情境的行动研究
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作者 李丽 张淑云 《天津市教科院学报》 2003年第2期71-73,共3页
关键词 高中 地理教学 问题情境 行动研究 地理教材
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利用加权法改进高校图书馆文献采访工作例析 被引量:3
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作者 高静 《情报探索》 2010年第9期121-122,共2页
阐述了高校图书馆文献采访的现状,论述了加权法在高校图书馆文献采访工作中的应用和推广价值。
关键词 高校图书馆 文献采访 加权法 应用
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缘何正常雨水的pH为5.6
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作者 齐占波 赵勇 《化学教学》 CAS 北大核心 2004年第1期91-91,共1页
关键词 雨水 理论pH值 实际测定值 二氧化碳浓度 计算方法 酸雨 高中 化学教材
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