从兴趣入手培养初中学生对自然和科学的整体认识

当今科学教育中,只注重科学知识的灌输,对于科学素养的培养不够重视;只注重问题的结果,而忽略探究的过程。以初中科学课程为主体,把课内和课外、校内和校外结合起来,从小学与初中衔接中寻找突破口,从各学科之间的知识、方法等方面的联系探讨适宜的教学模式,以实现学生在有趣的实验和生活中品味自然与科学的统一。

今天,我们为孩子储蓄什么?——培养学生“悦读”习惯的探索与实践

话语 细心而智慧的教师，能用最为精细的教育活动，成就一个个具有“温度”和“高度”的生命. 在爱与责任面前，所有的阻碍都不能成为理由，孩子的成长只有一次，错过春耕夏耘，怎有他日硕果的甘甜？ 学生服你，才能信你!

优化教学,增强初中数学教学实效性

新课程理念重视教学的实效性,故本文从教学实践出发,探索增强初中数学教学实效性的方法策略:(1)落实精讲多练,增强课堂实效;(2)合理布置、科学指导学生作业,增强课后实效;(3)调动学生的学习积极性,增强学习实效.

妙用“一题多解”,在数学课堂教学中促进学生的学习

在数学课堂教学中充分利用“一题多解”,多方位开拓学生的解题思路,可以帮助培养学生思维的灵活性和广阔性,进一步促进学生的学习,本文以几道求角度的题目为例,探析了这些题目的多种解题思路.

基于体育中考 50 米跑项目的定向运动训练方法实践

体育中考考验的是学生的综合素质,能否达成考核标准直接反映着学校体育教学的实际情况。在传统的体育教学实践中,为应对体育中考要求,教学项目的选择被限定在体育中考项目中,反复练习、枯燥训练致使教学效果大打折扣。文章尝试将定向运动训练作为体育中考 50 米跑项目目标达成的主要方法,在可行性论证后制定实践策略。

学校体育文化对学生健康意识的形成与发展分析

结合“回归育人”的全新要求,通过详细解读学校体育 教育状况,认为传统体育教学理念滞后,忽略了体育文化的育 人价值。因此,在文化育人、健康育人的时代环境下,学校要 将体育文化作为破解教学困境的现实路径,通过建设特色、鲜 活的体育文化,培养学生形成健康意识,助力体育教学全面升 级。本文以学校体育文化为研究基础,系统化探索其对学生健 康意识形成的影响与具体发展路径。