情境创设在议题式教学中的妙用

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出:以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。如何在议题式教学中,依托有效的教学情境,让学生在活动中激发潜在动能,在过程中引发深度思维,在状态中保持乐观积极,笔者结合教学实例谈谈些许思考。

加拿大基础教育特点简述

加拿大对教育资源的利用非常到位，既简朴又实用，校园的每个角落都被利用得很好，学校的教室和走廊里都贴满了有关教学内容、学生生活以及国际交流展示的海报，很多教室的外面都有世界各国赠送的具有本国特色的礼品展示。

浅谈“自主—交互—分享”教学模式在政治教学中的运用

一、模式的提出及主要特征 1．模式的缘起。国家基础教育课程改革的一个主要而具体的目标，就是要改变学生被动接受、大运动量、反复操练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习。笔者在大量的实践中，

浅析现代高中生关注新闻时事的必要性

高中阶段,学习课本知识是基础,但除此之外,关注时事新闻也是必不可少的。对外这可以对高中生起到扩充眼界、丰富知识 的作用,对内掌握一定的时事热点话题,对政治科目的学习也是百利而无一害。因此,综上看来,现代高中生关注时事新闻还是很有必要 的,接下来,我将来简略分析一下其必要性之所在,希望能对业界人士有所帮助。

两类特殊数列求和的问题

高考题和模拟题中常常遇到下面两各类型的数列求和问题：