立足问题本原探思路 重视推理运算育素养--对2022年高考天津卷解析几何解答题解法的探究与思考

以2022年高考天津卷第19题的解法研究为例,探究在解析几何解答题教学中如何立足问题本原探索解题思路,培育学生的数学运算和逻辑推理素养.

读写共生理念下的戏剧单元写作教学探究

统编版高中语文教材将以往阅读和写作分而治之的局面进行了颠覆性的改变,代之以高度融合的读写活动,这也成了新课改中的一个重要举措。一、确立“真文体”至关重要文体是表达情意的载体,贯穿于整个写作构建、运思、呈现过程的写作要素。因此,在学生的写作过程中,教师应指导学生明确“写什么”“怎么写”“为何写”等问题。此次新版统编教材以单元整体设计为基础,以不同的人文主题和学习任务群为双线索,为学生明确了“写什么”的单元学习任务。

高校足球教学存在的问题及改进措施研究

随着国家对体育事业的重视,特别是对高校学生的身体素质以及高校体育教学的关注,各高校都在努力开展多种类型多元化的体育教学。足球作为高校体育课程之一,深受同学的喜爱。但在高校足球教学中仍然存在许多问题。本篇论文将浅谈高校足球教学存在的问题并提出相应的改进措施。

乡土文化在高中德育课程中的开发与实施策略

乡土文化是根植于特定地域内,经过世世代代劳动人民的长期积累、沉淀而形成的物质或非物质的民间文化总和。乡土文化资源包括历史溯源、地理物产、文物古迹、民间艺术、风土人情等等。可以说,中华传统文化之所以如此精彩多样,乡土文化功不可没。

代数运算探路径 函数思想促思维——对2024年高考天津卷数列解答题解法的探究与思考

一、试题呈现题目(2024年天津卷·19)已知数列(an)是公比大于0的等比数列.其前n项和为Sn.若a1=1,Sn=a3-1.

函数思想指引方法形成 代数运算助力素养提升——对2023年高考天津卷数列解答题的探究与思考

以2023年高考天津卷第19题的解法研究为例,探究在数列解答题教学中如何以函数思想为指引,以代数运算为手段,助力数学运算和逻辑推理等数学核心素养的落实和提升。