教学长宜放眼量——谈如何按照素质教育的要求教好语文课

《中国教育改革和发展纲要》提出,中小学教育要由“应试教育”转到全面提高国民素质的轨道上来。这是基础教育领域里的一场深刻的改革,它关系到中华民族整体素质的提高,关系到跨世纪人才的培养目标,关系到未来社会每个成员的文明程度。实施素质教育,就要面向全体学生,面向学生德、智。

可持续发展是现阶段地理教学变革的重要指导思想

一 1992年联合国环境与发展大会,明确提出了可持续发展的战略,并形成了由世界180多个国家签署的《里约环境与发展宣言》、《21世纪议程》等一系列文件。这是几十年来人类认识的一个飞跃,使人们对环境问题和发展问题的认识范围和认识深度有了很大的飞跃,找到了解决环境问题的正确道路——正确协调环境同社会经济发展之间的关系,发展它们之间的积极联系,切断和限制它们之间的消极联系。提出了经济社会发展要地环境负责的原则,建立对环境无害和节约资源的生产体系,发展经济为环境保护提供资金和技术保证,发展的重点是消除贫困。

从学出发 设计教法——使用人教版新教材的几点思考

义务教育人教版新教材与以前所编的初中地理教材相比较,最大的不同就是这套教材站在学生学习的角度,从如何有利于学生学习来编写的。这是教材编写在指导思想上的一次重大的、带根本性的突破。因为教材首先要为它的主要读者——学生服务。教材编写的变化,为教师从学出发去设计课堂教学过程提供了良好的物质条件。 一、从已知中提出未知,激发学生的学习积极性 一般地说,青少年学生求知欲旺盛、好奇心强,教师应考虑这些心理特征,设计课堂教学过程时,要从学生已有的知识或生活经验出发。