-
题名培养学生解计算题的思维能力
- 1
-
-
作者
陈光伟
-
机构
天津市电子仪表技校
-
出处
《职业教育研究》
1995年第5期32-33,共2页
-
文摘
在教学中,我们往往会看到学生在解题的过程中存在这样一种情况:有的学生反应灵敏,能将解题步骤加以减化,迅速找出正确的解题方法;有的就反应迟钝、速度缓慢,他们有的缺乏明确的目的,往往通过盲目的尝试或是任意猜测的方式解题;有的缺乏智力活动的顺序性,不会步步深入思考,组织明确的解题步骤;有的缺乏思维的灵活性,往往只会死套法则、定理和例题,盲目搬用公式等等。这就反映了不同的学生解题能力有很大的差别。理论和实践都证明:学生的解题能力与其智力水平有很大的关系。在心理学中,智力包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等,思维力是中心环节,特别是抽象思维能力是智力的主导方面。
-
关键词
思维方法
计算题
解题能力
培养学生
抽象思维能力
解题步骤
许用应力
弯矩图
屈服极限
强度条件
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名影响技能形成的因素及对策
- 2
-
-
作者
唐玉亭
-
机构
天津市电子仪表技校
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
1998年第5期48-49,共2页
-
文摘
本文围绕影响技能形成的四个因素———认知、练习、意志和情感的基本概念、意义及作用进行分析。
-
关键词
技能形成
学生
练习
教师
示范讲解
情感
因素
认知
全面提高
意志
-
分类号
G712.0
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名谈谈教师的理智与情感
- 3
-
-
作者
许乃莉
-
机构
天津市电子仪表技校
-
出处
《现代技能开发》
2000年第2期29-30,共2页
-
-
关键词
技校教师
教师
理智
情感
素质教育
-
分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名会计监督与内部牵制制度
- 4
-
-
作者
徐生力
-
机构
天津市电子仪表技校
-
出处
《电子财会》
2000年第11期10-11,共2页
-
-
关键词
事业单位
会计监督
内部控制制度
内部牵制制度
-
分类号
F231.6
[经济管理—会计学]
-
-
题名建立健全单位内部牵制制度
- 5
-
-
作者
徐生力
-
机构
天津市电子仪表技校
-
出处
《天津财会》
2000年第4期47-48,共2页
-
-
关键词
内部牵制制度
会计工作
会计机构
会计监督
-
分类号
F233.2
[经济管理—会计学]
-
-
题名会计监督与内部牵制制度
- 6
-
-
作者
徐生力
-
机构
天津市电子仪表技校
-
出处
《现代会计》
2001年第1期4-6,共3页
-
-
关键词
企业
会计监督
内部牵制制度
-
分类号
F275.2
[经济管理—企业管理]
F231.6
[经济管理—会计学]
-