医护与家属协同护理模式在小儿肺炎护理中的价值及对家属满意度的影响

目的:研究医护与家属协同护理模式在小儿肺炎护理中的应用价值以及对家属满意度的影响。方法:选择2020年1月~2021年12月患儿102例,根据参选先后顺序进行数字排序,随机分成对照组(给予基础护理)与护理组(给予医护与家属协同护理),各51例,比较患儿肺功能、排痰情况、临床表现、家属满意度等数值变化情况。结果:干预前,两组肺功能比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,护理组肺功能指标均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理组每日排痰量高于对照组,有效排痰时间低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理组住院时间、体温恢复正常时间、咳嗽消退时间、肺啰音消失时间等临床结局指标均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理组满意度与对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在肺炎患儿护理中采用医护与家属协同护理模式有助于改善患儿的肺部病情,减轻临床变现,促进肺部痰液排出,有助于增强患儿家属满意度,对建立良好的护患关系具有重要价值。

护理专业数字化临床教学资源的建设研究

论述了护理专业数字化临床教学资源建设的必要性,采用院校合作模式,共建共享,以护理专业岗位需求为导向,明确教学资源建设内容,优化整合形成包括:疾病相关知识、护理评估、护理常规/指南、护理要点、健康教育、用药护理、基础护理/专科护理操作技能、前沿知识拓展、急救护理、手术室护理、职业态度/价值观、护理制度与流程、护理人文等13个方面的资源内容,并将数字化教学资源推送组建教学平台。为护生自主学习提供平台,为多种信息化教学提供保障,从而提高教学质量、提升护理专业人才培养效果。