初中物理课程思政的思考与实践

论坛主持人霍晓宏:课程思政既是结合学科课程进行价值塑造的一种教育理念,也是一种全员、全程、全方位育人的教学行为,是实现立德树人根本任务的重要着力点。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“全面发展并非仅仅使学生在德智体美几方面都得到收获,最根本、最重要的在于形成儿童统一的、丰富的精神世界,也就是说,要让儿童有一个广阔心胸和各方面素质得到高度和谐的发展,并反映内心生活的精神风貌。”要全面发展,就要培育“完整的个体”,需要课程与思政深度融合、有机融合,达到“盐溶于水”的育人效果。

运用美术教学促进学生心理健康

美术教育与心理健康教育在对学生创新能力培养和心理品质培养的许多方面有着许多共通的地方。在实际教学中,小学美术教育对学生的心理健康有着重要影响,对儿童来说,学习美术不是目的,而是用来对他们进行素质教育的手段。本文从如何掌握学生不同的心理特点,运用美术教学手段对学生进行心理健康教育等方面,阐述了在美术教学中如何进行心理健康教育的方法。

思政课实践教学初体验

按照思想政治理论课要坚持理论性和实践性相统一的要求,我们既要用科学的理论培养人,又要重视思想政治课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。思想政治课既是理论课,又是一门以实践来支撑理论的课程。教师要将课程思政与思政课程紧密结合起来,以大思政格局为引领,带动实践教学体系化、实效化、生动化,逐步实现理论性与实践性的有机统一。

当教师坐在家长席上

女儿小学毕业后的暑假,我整理她的书籍和资料,翻看着累积了六年的作业本,从刚入学时稚嫩而认真的字迹到六年级时逐渐成熟却写得有些匆忙的笔迹,让我在字里行间的一撇一捺中感受到了时间的飞逝。其中一本家长会记录更是让我们索性停下手中的活计,坐下来一起翻看。非常幸运的是女儿小学六年都未曾换过班主任。她的班主任李老师是一位和我年龄相仿的中年女教师,性格温和,做事严谨认真,有着多年的班主任经验并获得过无数荣誉。

醉心文史闻书香

祖母在世时,常说我家是"书吏底子"。其实祖上并没有人做官,只是曾祖开过几年私塾,家藏一些古籍而已。可惜后来大部分藏书在火中化为灰烬,极少几部幸存者被我父亲保存下来。翻看这些带有烤痕的毛边古籍,小心翼翼的同时还需要一定的耐性和文化根基,不然光是看着竖排版、没有标点符号和段落、密密麻麻的繁体字就已经让人眼晕了。一次慕名参加天津问津书院组织的地方史讲座活动,聆听了天津口述史研究会会员、红学研究者宋健老师的"人文宝坻"专题讲座。

爷爷的会员证

爷爷年轻的时候曾在天津卫做过“大掌柜”,是经过大场面的人,后来在60年代初的返乡运动中响应国家号召,带领一家老小回到乡下老家务农,直到以96岁的高龄安详离世,走完他平凡却不平静的一生。

王烘与芥菜疙瘩的南传

旧时北方的冬天，绿叶蔬菜是罕见的。即便有大白菜过冬，也要省吃俭用，年后还有一段青黄不接的难捱日子。因此家家户户都要在天冷之前腌足了一大缸的咸菜作为接济，在宝坻，腌制的咸菜最常见的就是芥菜疙瘩。腌制之前把芥菜尾部的泥土和须子削掉，成了尖尖的锥子状，白绿相间，秀色可餐。农家都知道，当年腌制的芥菜疙瘩不能吃，得到一二年后淡绿色的表皮变成土褐色，才算是腌透了。芥菜疙瘩可用来炒豆芽、炖鱼、切丝凉拌、或是切成圆薄片煎熟等，成为饭桌上最下饭的菜。

我们学校的“幽默大师”

刚进入初中，我就领略了我们学校老师的风采——冷幽默和热幽默，在这小小的校园里，属于老师的趣事可真不少啊!

小小鱼钩显大爱

周末,我和先生在海河边钓鱼,孩子在岸边玩耍,久不上鱼心里烦躁。一会儿孩子捧着手心焦急地跑来:"妈妈,快给我纸!我捡到宝贝了!"扭身一瞥,原来是几只废弃的鱼钩缠在凌乱的鱼线上。"快扔掉,扎到手多危险啊!"孩子抬起头,认真地说:"妈妈,我要把它们包在纸里,扔到垃圾桶!