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唤醒文化自觉,创建示范品牌——访天津市红桥区职业教育中心主任李克山
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作者 韩大勇 李克山 《天津教育》 2012年第11期29-30,共2页
天津市红桥区职业教育中心正式成立于2009年4月,是集天津市红桥区中、高等职业教育,职、电大成人学历教育,社区学院、老年人大学及多项社会培训为一体的集团化办学单位.由十几所学校多次合并组成为了实现又好又快发展,红桥区职业... 天津市红桥区职业教育中心正式成立于2009年4月,是集天津市红桥区中、高等职业教育,职、电大成人学历教育,社区学院、老年人大学及多项社会培训为一体的集团化办学单位.由十几所学校多次合并组成为了实现又好又快发展,红桥区职业教育中心始终坚持“为融入社会走进来,为服务社会走出去”的办学理念,全力打造“项目引领、整体联动”的办学特色,探索实践职业学校特色发展与文化建设。营造了“内部和谐、外部通达”的工作氛围,形成了具有职业教育特点的学校文化与工作策略。 展开更多
关键词 职业教育中心 红桥区 天津市 文化自觉 唤醒 李克 主任 品牌
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浅析《历史课程标准》(2011)对历史教师教学能力的基本要求 被引量:1
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作者 王志庆 《天津市教科院学报》 2012年第5期89-90,共2页
国家教育部于2011年,重新颁布了《历史课程标准》(以下简称《新课标》)。《新课标》对课程设计的总体思路是"面向全体学生"。为了充分发挥历史课程的教育作用,从"知识与能力""过程与方法""情感、态度、价值"等多方面进行课程... 国家教育部于2011年,重新颁布了《历史课程标准》(以下简称《新课标》)。《新课标》对课程设计的总体思路是"面向全体学生"。为了充分发挥历史课程的教育作用,从"知识与能力""过程与方法""情感、态度、价值"等多方面进行课程设计。对历史课程性质的叙述,《新课标》强调了思想性、基础性、人文性、综合性等具体内容。 展开更多
关键词 课程标准 教学能力 历史 教师 课程设计 教育作用 课程性质 教育部
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身边的历史
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作者 王志庆 《历史教学(上半月)》 CSSCI 北大核心 2014年第10期F0003-F0003,共1页
1912年,罗马教廷颁发诏书,宣布分设直隶海滨代牧区,主教府设在天津三岔河口的望海楼教堂。首任主教杜保禄,考虑到望海楼教堂地处天津旧市区,不便于以后扩展,于是决定在紧邻天津法租界的老西开,兴建新的主教座堂——西开教堂。
关键词 历史 罗马教廷 教堂 天津 主教 法租界
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