我学会了照顾斑鸠

“六儿!六儿!”伴随着我期盼的呼喊,窗外飞来一只可爱的斑鸠。我看着它,想起了和它初见的日子……去年十月一个风雨交加的夜晚,我和妈妈把快要冻僵的它救回了家。那时我们完全不知道该做什么,于是赶紧上网查询如何照顾冻坏的斑鸠幼鸟。首先,要让它恢复体温,我们将它放在家里的路由器上取暖。其次,要模拟它父母的样子喂食。我们便学着用滴管给它灌喂。这实在是有些困难。一开始,它总是抻长脖子张大嘴,扑扇着小翅膀等待喂食。

新课改下高中信息技术课堂合作学习的有效开展

本文主要探讨对提高高中信息技术课堂中合作学习的有效性这一问题的一些认识和建议。

“走近”“走进”与“走心”——家校共育的实践与探索

家校共育是让家长成为学校教育的同盟军,共同承担教育的责任。教师、家长和学生之间的相互“走近”“走进”和“走心”构成了家校共育的三部曲,其中相互“走近”是前提,相互“走进”是基础,相互“走心”是关键。

校长专业标准与校长专业发展解读

《义务教育学校校长专业标准》（以下简称《标准》）2013年2月正式颁布,时隔差不多快两年时间了。《标准》的出台,其意义和作用之重大显而易见,这不只是表明校长具有＂不可替代性＂,也是对整个教育行业的专业性的一种肯定。但遗憾的是,无论是教育行政管理部门,还是校长,对此并没有多大的反应;学术界对《标准》的研究也不多。所以,我想就与《标准》相关的一些话题谈点认识,期待对理解和贯彻《标准》起到一定的作用。

打造小学数学高效课堂之我见

课堂教学的高效,就是以学生的发展为本,在有限的时间和空间内,借助课前精选的教学内容,精心设计有效的教学活动,采取恰当的教学方式,激发学趣,促使学生主动学习,以达到效率的最大化和效益的最优化.多年来,在我的数学课堂中,认真研读教材、用心创设情境、及时捕捉课堂生成、巧妙利用学生的错误认知已经形成了我的一种教学习惯.

基于STEM教育的科学教学实施要点分析

我国科学教学面临实践教学内容与形式匮乏的困境,为此本文借鉴STEM教育理念探索崭新的科学教学模式。在STEM教育的科学教学实施过程中,应彰显科学课程的实践性,培养学生灵活运用科学知识解决生活问题的能力,设计合理的科学课程与科学的教学评量体系,打破科学教学困境,为培养优秀的科技人才提供借鉴。

浅析思维导图在初中英语教学中的运用

在新时代教育工作背景下,利用思维导图设计开展英语工作对提升学生写作效率以及写作水平而言具有重要意义。思维导图的有效运用可以很好地将初中英语中听、说、读、写等方面的教学要求结合起来,促进学生对于英语知识的吸收与运用,提升教师教学以及学生学习的效率与质量。在思维导图帮助下,教师可以带领学生自己创建阅读文本知识架构,加强英语知识概括与提炼能力,提升英语综合素养。基于此,本文主要分析了思维导图在初中英语教学中的运用。

幸福

得知家人患病后。平时,都是妈妈和姥姥照顾我:书包因为妈妈的整理干净整洁,三餐因为姥姥的精心制作美味可口……我在家里过着衣来伸手、饭来张口的生活。几个月前的一天,妈妈面无表情地把一份体检报告放在桌上,平静地对我说:“亮亮,医生说我的肺部有一个结节,可能还不小,下星期我要去医院做检查。”啊?这个消息像晴天霹雳一般打在我的心上,我顿时觉得不幸就要降临到我们家了。

浅谈如何构建小学语文高效课堂

构建小学语文高效课堂,是语文课堂教学发展的必然,本文从以下三方面阐述了构建小学语文高效课堂的具体做法:要在情境教学中提高学生的参与性,在有效的互动中激发学生的情感参与,通过恰当的阅读方法提高思维能力。

“有余数的除法”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第59—60页例1、例2。教学目标：1．通过操作活动使学生理解余数及有余数的除法的含义，会用除法算式表示出来，并通过观察、比较探究余数与除数的关系，理解余数比除数小的道理。2．在独立思考、动手操作和合作交流的过程中，积累观察、操作、讨论、分析、比较、抽象、概括等数学活动经验，发展抽象思维。

盛开在心中的小花

清晨的阳光格外明媚。我走进教室,学生们已经做好了课前准备。这时,萌萌兴高采烈地向我跑来,手里举着一朵小纸花,＂Miss Dai,这是我自己折的,送给您!＂拿起手中的小纸花,我细细端详起来。这是朵红色的小玫瑰,层层整齐的花瓣包裹着花心,含苞待放,