引领学生探寻文“心”——以解读《囚绿记》为例

“一千个读者就有一千个哈姆莱特”是新课程阅读教学经常引用的一句名言，其意在鼓励学生对文本进行个性化解读，这对强化阅读者的自身体验、形成思想灵魂问的真实碰撞以及培养个性化思维是大有裨益的。但个性化解读应该是建立在共性认识基础上的，

试论语文阅读教学之根本

目前 ,阅读教学的“根本”问题还没有解决好 ,造成语文教学效果和教学质量普遍不好的缘由是多方面的 ,但最主要、最直接的原因还是对传统教学法和“工具论”认识上的偏差、标准化考试的制约以及教学评估的误导。阅读教学应注重多读、多背、多思和多积累 ,才是抓住了“根本”。返璞归真 ,光大传统 。

和谐学校文化建设是学校可持续发展的基石

学校作为育人的文化组织，与文化建设有着全方位的密切联系。学校应从自身实际出发，建设独特的学校文化，使学校文化与学校教育和管理浑然一体。因此，我们抓住学校文化建设是凝聚人心的基础，是构建和谐学校的支撑，是铸就持久竞争力的关键，逐渐形成了“以生为本．优质服务”这’具有我校鲜明办学特色的核心文化。

质量作用定律在光合作用试题中的应用

本文依据质量作用定律，解释了光照强度增加与CO2供应不足对光合速率的正负影响相互抵消问题。

正能量六招，让班集体洒满阳光

班主任是班集体的直接管理者和第一责任人，是搞好班集体管理工作的关键和核心；在班集体之中，班主任是学生最信任、最依赖却也最畏惧的人；班主任对学生的教育和影响是持久的、深远的，有时甚至会影响到学生的一生。那么，作为班主任，如何做好班集体管理工作，如何切实为学生服务好呢？我认为，传递正能量的正面教育是最为关键的，多年来我担任班主任工作，实施正能量六招，让班集体洒满阳光。

咬文嚼字 整体观照——《囚绿记》主题探究

一、《囚绿记》的多个“主题” 《囚绿记》自选为高中课文以来，人们对它的主题的解读可谓见仁见智，众说纷纭，归纳起来大致有以下若干种：

“人物动作细节描写”教学实录

●汉语文教学具有鲜明的教育性特征,语文教师应该成为学生的精神导师。多读,多背,多积累,多感悟,多实践,是语文教学的根本所在,更是汉语文教学的“铁率”。●要让语文学习成为“感悟—积累—运用”的美妙过程,让学生从中体验到生命的快乐和成长的幸福。

提升课程领导力，推进学校特色建设

学校的特色发展源于学校对教育本质的不懈追求，即把握教育本质，遵循教育规律，依据区域文化特征和学校实际，不断求索，长期坚持，最终形成独特的校园文化。我校地处经济技术开发区，是一个以服务引进科技，以科技发展经济的典型移民区域，差异群体构成了区域多元文化环境。学校根据这一特征，加之对加德纳“多元智能理论”的认识，本着“以生为本，优质服务”的办学理念，提出了“多元开放教育”的学校特色，并将其阐释为“学校要创设一种对已有文化差异的学生间相互尊重、包容，并能持续发展的内在及外在的环境，学生通过在此环境中的学习和成长，在使其思想和能力得以适合发展的同时形成鲜明的开放意识”。

信息化教学与英语语音训练

每一门语言的学习,都是从语音开始。英语学习,也是从语音开始。一个英语学习者的语音是否标准,直接影响着说话人的语义的表达与接收程度。所以,一口标准地道的英语发音,对英语学习者来说,至关重要。但是现阶段,大多数的英语教师,自己的语音并不是完全标准的,所以这也间接导致了英语学习者语音的不标准。我所思考的语音教学,最大限度的减少教师对学习者的语音干扰,让他们可以自主练习,学到地道的英语发音。

从心灵的挣扎到人格的升华--对辛弃疾《水龙吟》词两处用典的“人性”解篠

辛弃疾经典名作《水龙吟•登建康赏心亭》在表现手法上用典自然贴切,其中“季鹰归未”“求田问舍”两处典故,课本注释语焉不详,论者们亦有多样化解读。本文尝试从“人性”角度作简略解读,还原这位伟大爱国词人血肉饱满的真实形象,由此深度探究其词作中所隐含的复杂而真实的思想、情感以及向尚人格。

一起特殊的交通事故

那年夏天,我回乡下姥姥家避暑。一次偶然,我目睹了一起特殊的交通事故,印象很深,感触颇多。一个午后,在火辣辣的太阳的炙烤下,大地蒸腾起裳裳热气。树荫下,我和小伙伴们说说笑笑、玩玩闹闹,好不开心。

澳洲随笔

旅游是学生暑期生活的重点,本文作者记叙自己在澳洲旅行时的所见所闻,展现异国的风土人情,地域景观,让我们不仅能跟随作者的笔触体验一次愉快的澳洲之旅,也对游记散文的写作有了一些借鉴。

牵手

喜欢在人潮汹涌的街市牵紧女友的手,五指相叉,牢牢握住。握住了手,就握住了关于幸福的承诺,整个世界就浓缩在了两个紧握的手掌之中。无论车流如何熙攘,尘世如何摇滚,只有一份无言的爱,凭着体温传递,唯恐一撒手,爱便会绝尘而去。林忆莲曾在歌里唱过：“我们流浪有多久,陌生世界里,期盼熟悉的温柔。生活在同一个星球,一直漫游,只为着和你牵手。”正因为牵手这个朴素的理由,林忆莲永远记住了恋人掌心的痣,并且坚信：哪怕发线有了白雪的痕迹,直到不能呼吸,也会和爱形影不离。