让课堂成为学生的“生活世界”

走到今天，作为摸索中的实践者已然明确了新课程改革强调教师角色的转换、教学理念的更新，以及教学方式的变革。然而深入省思后方发现，这些因素都指向学生。我们的关注点和落脚点，都要“从立足于自己的教转变到更加关注于学生的学”，即为“以学来定教”。

创生语文课堂教学“内在的活跃”

随着新课程改革探索的逐步深入，课堂教学打破了“满堂灌”的沉闷，“课堂气氛活跃”曾一度成为师生互动的重要表征。

细致阅读、缜密思考、有效交流——构建数学课堂新模式的尝试

通过在教学实践中开展关于“发挥学生主体作用，促进学生主动发展”的数学课堂新模式的探索，主要阐述一些成功的体验。详述了以“阅读、思考、交流”为课堂学习主要途径的新课堂模式，强调阅读、思考、交流在数学学习过程中的重要性，以及如何引导学生进行有效阅读、积极思考和合作交流。

家乡的冬枣

我的家乡在天津市大港区的最南端太平镇。

语文教学的生长点应源于学生的需要

观摩聆听了很多漂亮、热闹的语文课堂教学，年轻的老师们似乎都很会上课。但冷静地思考一下，其实往往越是在过度准备的课堂教学中，学生也恰恰多处于“被动态”，在一种貌似民主的氛围中，被老师很强势地牵着鼻子走。在这种线性的教学流程中，学习效益并不高。所以，过于强调技术化的教学，将教学引入复杂的操作层面，反而会使教学陷于一味追求外显形式的浅薄中，劳而寡效。

暖星

夜晚，我并不孤独因为我有一颗星陪伴也许它同我一样——不愿睡去。