数学教育中创造性思维的培养

我国学生“左脑”负担过重，但“右脑”使用不足，造成学生创造性思维得不到很好的发展。在新时期，数学教师应该更新教育观念，重视对学生右脑的开发，培养创造性思维。培养途径包括：鼓励学生进行猜想；鼓励学生进行数学想象；培养学生直觉思维；调动学生的非智力因素。

浅谈新形势下学校的全方位育人

德育工作是学校工作的重要组成部分，把德育摆在首要位置来抓是新形势下的必然要求。笔者从事学校德育工作以来，在德育方面进行了有益的探索和实践，切实增强了德育工作的主动性、针对性和实效性，开创了新形势下学校德育工作的新局面。

巧用复数的模解复数方程

复数方程义地繁多,解复数方程的方法也很多.一般对于常见的含x的一次方程.可以利用复数相等来解.即设Z=r+yi(x、y∈R).从而转化为关于实数x、y的方程.求出x、y即解出了z.有时.也可采用以模为突破口来解复数方程.即先求│z│,然后再求z.下面以实例作介绍.

学校全方位育人行动探究

无论从事什么工作，只有提高认识，才会干好工作。新学期伊始，四中在朱文存校长带领下，面对新形势，迎接新挑战，审时度势，找准工作切入点，向全校教职工响亮地提出了“全方位育人，全员育人”的口号，并实施以成功的德育拉动智育成功的策略，推动教育教学全面上水平。学校通过召开教职工大会，组织年级组长、班主任培训班，师德演讲会，德育工作会议，专家报告会等多种形式，提高教职工对加强和改进德育工作重要性的认识。四中人深刻地认识到治校先治德，教书先育人，德育工作是一项复杂而系统工程，只有各部门密切配合，齐抓共管，才会抓出成效；学校无小事，事事都育人，只有形成大德育观，树立全员育人意识，人人都是德育工作者，人人都有育人任务，德育的春天才会降临；教师要教书育人，职员要管理育人，工人要服务育人。