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题名班主任要注重抓好三个关键期
被引量:1
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作者
白春和
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机构
天津市蓟县官庄中学
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出处
《天津教育》
1998年第10期24-26,共3页
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文摘
学生的道德素质、心理素质、文化素质、身体素质方面的差异,以及影响这些素质形成原因的复杂性,决定了班主任工作的艰巨性、科学性和创造性。班主任要洞悉群体中的共性与个性,通晓个体的发展规律,使自己的班级在德智体美劳诸方面,独具特色,展示风采,最根本的是抓好...
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关键词
班主任
关键期
三个关键
班集体
学习环境
制定目标
文化素质
稳定情绪
教育合力
意志努力
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名错不在罚 罚亦有道
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作者
白旭军
李志旺
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机构
天津市蓟县官庄中学
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出处
《中小学管理》
北大核心
2001年第2期16-16,共1页
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文摘
读了《中小学管理》2000年第3期王永杰老师的《“惩罚教育”太悬》一文后,作为《惩罚教育有益》一文的作者,本人对该文有些观点不能苟同。王老师在文中引用了教刑一词,并举解放前打手心一例,把惩罚直接等同于体罚。这未免把惩罚教育认识得太偏了。
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关键词
惩罚教育
老师
中小学管理
体罚
观点
解放前
引用
并举
直接
作者
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
G456
[文化科学—教育技术学]
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题名以雷锋精神优化育人环境
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作者
杜仕如
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机构
天津市蓟县官庄中学
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出处
《天津教育》
北大核心
1994年第4期16-17,共2页
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文摘
以雷锋精神优化育人环境天津市蓟县官庄中学杜仕如为创设健康、文明的育人环境,深入持久地推动学校的精神文明建设,使学校真正成为培育“四有”新人的摇篮,我们抓住了“弘扬雷锋精神,学习雷锋事迹,高举雷锋旗帜,永走雷锋道路”这根主线,坚持以学校为主导,以社会为...
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关键词
雷锋精神
“四有”新人
学雷锋活动
天津市蓟县
精神文明建设
德育处
政治素质
雷锋日记
学习活动
道德风尚
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分类号
G417
[文化科学—教育技术学]
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题名政治课测试新法──抽笺测试法
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作者
尹桂艳
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机构
天津市蓟县官庄中学
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出处
《天津教育》
北大核心
1994年第2期34-35,共2页
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文摘
政治课测试新法───抽笺测试法天津市蓟县官庄中学尹桂艳测试是教学的重要环节,是知识反馈的主要途径,是沟通教和学的桥梁。传统的测试方法是:教师拟卷.学生答卷、教师阅卷、评卷。这种传统测试方法的最突出的弊端是试题的覆盖面有很大的局限性。传统的测试方法从拟...
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关键词
政治课
测试方法
测试法
创造性思维
教师
分配制度
学生的主体作用
后进生
思维空间
交换使用
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分类号
G424.24
[文化科学—课程与教学论]
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题名玉不琢 不成器
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作者
杜仕如
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机构
天津市蓟县官庄中学
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出处
《天津教育》
北大核心
1994年第3期17-18,共2页
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文摘
玉不琢不成器天津市蓟县官庄中学杜仕如我校青年教师约占教师总数的三分之二,他们精力充沛,热情奔放,充满活力,是学校的有生力量。学校领导班子紧紧抓住青年教师这些良好的心理品质,精心培养他们,在政治上热情引导,在工作上大胆使用,在思想上感情渗透,在教学上悉...
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关键词
青年教师
学校领导班子
党组织
政治课教师
个性心理
骨干教师
教育管理机制
心理素质
创造型人才
心理品质
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名与后进生谈话的四个时机
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作者
白雪银
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机构
天津市蓟县官庄中学
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出处
《天津教育》
北大核心
1993年第12期18-19,共2页
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文摘
转化后进生是促进班级整体优化的重要一环。在转化后进生过程中谈话法是行之有效的方法。在实践中,教师只有通过细心观察,及时掌握后进生的变化情况,把握谈话的有利时机,才能收列事半功倍的效果。一、当后进生明显进步时,及时与其谈话当后进生在思想、学业等方面有明显进步时,教师要不失时机地进行鼓励性谈话,秘极扶植,肯定成绩,促其转化。在教育的过程中,教师要充分调动后进生的积极性。后进生每一具体行为的转化,都源于他们思想的转变,因此教师要注意观察后进生思想上的细微变化。
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关键词
整体优化
谈话法
相信你
班集体
愿意做
品德的形成
后进生转化
意志品质
智力因素
班风
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分类号
G527.21
[文化科学—教育技术学]
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题名政治课考试讲评的做法
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作者
白雪银
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机构
天津市蓟县官庄中学
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出处
《天津教育》
北大核心
1994年第Z1期66-67,共2页
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文摘
政治课考试讲评的做法天津市蓟县官庄中学白雪银一、传统讲评课的弊端(一)不利于调动学生的积极性。传统的讲评方式,老师讲学生听,把学生看成是知识的被动接受者,老师唱独角戏,学生却没兴趣,收效甚微。(二)不利于从学生的实际出发。受学生的理解水平、智力等因素...
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关键词
政治课考试
讲评方法
学习自主性
练习题
讲评课
发散思维
学生是学习的主体
激发学生兴趣
多次重复使用
特殊性
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分类号
G424.79
[文化科学—课程与教学论]
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题名依据学生气质类型抓课下功夫
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作者
姜湛
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机构
天津市蓟县官庄中学
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出处
《甘肃教育》
北大核心
1996年第Z2期32-33,共2页
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文摘
依据学生气质类型抓课下功夫天津市蓟县官庄中学姜湛要取得满意的教育教学效果,实现教学目标的“软着陆”,光靠课上的有限时间对学生进行开导、传授,而忽略或放松作为辅助手段的课下功夫,显然行不通。这正如一个农民春天把种子播下去,就不去辛勤的耕耘一样。要使课下...
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关键词
气质类型
教师
教学效果
“心理换位”
沟通法
自我表现能力
教学原则
形式化教育
学生干部
消化不良
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名关于作业减负与增效的思考
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作者
白旭军
王东红
王丽娜
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机构
天津市蓟县官庄中学
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出处
《天津教育》
北大核心
2001年第2期5-6,共2页
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关键词
减负
课堂教学
素质教育
创造性培养
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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题名依据住宿生特点培养其自主能力
- 10
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作者
张怀勇
赵凤莲
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机构
天津市蓟县官庄中学
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出处
《天津教育》
北大核心
2001年第9期24-25,共2页
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关键词
住宿生
自立能力培养
学校教育
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分类号
G474
[文化科学—教育技术学]
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题名提高教育实效性“五上”“五性”策略
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作者
黄连春
朴建东
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机构
天津市蓟县官庄中学
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出处
《天津教育》
北大核心
2001年第7期41-42,共2页
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关键词
德育
思想道德素质
传统教育
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名教学中怎样消除学生因考试形成的情绪障碍
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作者
姜湛
王桂秀
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机构
天津市蓟县官庄中学
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出处
《天津教育》
1998年第5期38-39,共2页
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文摘
教学中怎样消除学生因考试形成的情绪障碍●天津市蓟县官庄中学姜湛王桂秀情绪障碍是指在情绪体验方面存在的轻度失调现象。比如胆怯、焦虑、压抑等,有时也包括情绪反应方面的过敏和不安定。“应试教育”以考试成绩作为评价学生的唯一标准,挫伤了学生学习的主动性、积极...
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关键词
考试形成
情绪障碍
焦虑情绪
情绪体验
地理教学
《世界的自然资源》
问题意识
发现法
阶段性考试
可再生资源
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名满江红·读《语文世界》有感
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作者
姜湛
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机构
天津市蓟县官庄中学
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出处
《语文世界(中旬刊)》
2002年第3期48-48,共1页
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关键词
满江红
语文
阅读写作
字里行间
天津市
恒星
开智
中学
蓟县
秘方
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分类号
I227.1
[文学—中国文学]
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题名“假后现象”探因及对策
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作者
白旭军
魏军
葛志成
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机构
天津市蓟县官庄中学
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出处
《天津教育》
1998年第5期24-25,共2页
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文摘
“假后现象”探因及对策●天津市蓟县官庄中学白旭军魏军葛志成漫长的假期如能科学地度过,学生身心可以得到充分的调整和恢复,这样有利于他们以良好的姿态投入新学期的学习生活。否则也会给学生带来一些不良影响,以至妨碍新学期学校教育教学的正常进行。所以,学校领导...
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关键词
后进生
探因
组织纪律
青少年学生
全体学生
教师
教育教学
不良影响
教育工作者
形成原因
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分类号
G464
[文化科学—教育技术学]
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题名群策群力 共创先进年级组
- 15
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作者
贾砚东
武克营
王阔
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机构
天津市蓟县官庄中学
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出处
《天津教育》
1999年第4期26-27,共2页
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文摘
年级组工作是学校工作的一个重要组成部分。年级组长充分调动本组教师教育教学的积极性、能动性,创设一个拉得出、过得硬的先进年级组,对提高学校总体的办学效益有着至关重要的作用。我们年级组自1996年10月组合两年来,本着忧虑人人担,效益大家创的总体指导思想...
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关键词
年级组
改革教学模式
教师
总结评比
总体目标
期望目标
考试方法
阶段性
师德修养
皮格马利翁效应
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名教育工作中情与理之辨析
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作者
白秀川
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机构
天津市蓟县官庄中学
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出处
《天津教育》
2000年第4期24-25,共2页
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关键词
中学教育
教育工作
情理辨析
教师
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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