小学低段1+N绘本教学的研究与实践

小学低年级的学生思维呈现直观性特点,加之识字量较少,学生普遍存在文本理解障碍与语言表达不流畅的问题,阻碍了孩子们的学习进程。1+N绘本教学,以绘本为介质,能架起学生直观形象思维与抽象逻辑思维间的桥梁,培养学生阅读表达能力与思维能力。

新课标背景下小学语文作文教学有效措施分析

作为我国小学语文教学中最为重要的组成部分,作文教学全面培养了学生们自身语言的表达能力、创造力以及思维能力等方面具有非常重要的意义。近年来,伴随着新课标要求的不断提升,小学语文相关作文教学方面随之面临着相应的挑战。本文从教学目标、内容以及方法等各方面,分析了新课标背景下我国小学语文作文教学的实施策略,望为我国语文教育工作人员提供一定的参考。

乡村校本课程开发的现实困境与路径

乡村校本课程从一开始便走上了"复制"城市校本课程的发展道路,因此,在实践中也遇到了资源制约、学科倾向和空间挤压等诸多难解之题和实际困难。探究乡村校本课程开发的价值取向,使其从文化、活动、学生三个方面进行重构,进而突破技术理性主义的桎梏,充分整合各界力量和各方资源,关注乡村学生的真实境遇,注重校本课程开发的实践路向。