“双减”背景下初中物理作业分层设计与实践

在“双减”背景下,初中物理学科作业设计也迎来了变革,要求教师全面贯彻“提质减量增效”的理念,切实提高学科作业的质量,而作业分层非常契合“双减”政策内容,充分尊重了学生的个体差异,降低了学生的作业压力。一、初中物理作业的现状。

构建生态化“实践课堂”,助力学校减负增效

当前教育教学改革进入了深刻变革期,各种现实问题接踵而来,以课程创新性构建为突破口的新课程改革是化解当前困局的关键路径。“实践课堂”是传统理论学习课堂的重要补充形态,二者相辅相成,互促共生。在减负提质的大背景下,聚焦课堂教学方式的改革,优化课堂教学生态,是实现学生减负增效的着力点。“实践课堂”以其综合化、实践化、生态化的独特优势成为减负增效的独特生长点。

巧借图画,有效开展一年级连环画课文的教学

图画是统编小学语文教科书中重要的学习资源,低年级甚至出现了连环画课文。连环画课文的教学策略:抓课后习题,明确训练要点;借助连环画,随文识字;结合连环画,读懂故事内容;巧用连环画,发展语言和思维。

引导学生自改习作之方法初探

义务教育《语文课程标准》中指出,高年级的学生应该学会"修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。"然而,实际情况又是怎样的呢?在一线工作时,了解到很多教师认为,批改学生的作文,完全是自己的分内之事,是为了应付学校检查而作。他们利用工作之余时间,在学生的作文本上用红笔作眉批、旁批,作圈点勾画,修改符号规范,字迹美观,而后将作文本发下去,并不督促学生认真揣摩教师是怎么帮他修改的,为什么这样修改。

养成良好思维习惯,“圆”来如此美好——“与圆有关的角的计算”教学设计与反思

圆是平面几何中的基本图形之一,是学生学习的第一个曲线形图形,它在初中数学中占有重要地位.圆的许多性质都是通过与圆有关的线段和角等直线形图形体现的,这也是学生在初中阶段研究的重点内容.为此,在“与圆有关的角的计算”专题复习课中,教师可以通过“形异质同”的变式题引导学生把握问题本质,并养成良好的思维习惯.

无畏世之定义,谱写时代华章

孙中山先生曾言:“世界潮流,浩浩汤汤,顺之者昌,逆之者亡。”在这纷繁复杂的世界之中,每个人都会面临着来自他人的定义。我辈青年当无畏世之定义:于定义中明辨是非,砥砺奋进;于定义中超越“小我”,谱写大美华章。慎思之:进行“自定义”,并非不明方向盲目探求,也非一味追求标新立异,而要审慎思索,明确成长方向,于自我定义中塑造真实自我。

定义的艺术:辨真伪,塑风华

世事纷繁,潮起潮落。当耳畔响起“被定义”的声音,辨真伪,便有了反思进步的踏板;当心中燃起“自定义”的火焰,就有了蜕变重生、塑风华的希冀。掌握定义的高超艺术:让“被定义”与“自定义”照亮个人、群体与时代,让青春绽放更绚丽的光彩。“被定义”是连接外界与自我的桥梁,需要我们用理性的目光加以审视。有人在被定义中反躬自省,也有人在被定义中迷失自我。史蒂夫·乔布斯在早年被认为不适合从事技术行业,因为他在大学时的电子学成绩平平。

立足教研活动课程化实施,深耕细作提升教研质量

中小学教研活动课程化,有助于改进区域英语教学质量,有助于提升教研品质,是实施“研训一体”的创新举措。本文以“大单元整体教学目标及课时目标的合理定位与精准表述”为研究案例,系统阐述了教研活动课程化的实施路径,包括:调查研究,确定教研活动主题;根据主题制定可行的目标;依据目标设计方案,组织实施;结合实践,开展教研活动评价,最终为中小学开展教研活动课程化探索提供参考。