“交子”史证考查对中学教学的启示——由2016年高考文综历史天津卷第2题说起

史证（历史实证）类试题作为最能体现历史学科特征的考试题型之一，历来为学界所瞩目。新世纪以来，在新课程改革日益重视能力素质、强调学科素养的背景下，各地各类历史学科考试评价中越来越注重这类学科素养目标的考查和评测。2016年高考文科综合历史天津卷第2题即一例：

学校“作息时间”与学生“生物钟”节律吻合度的调查

本文通过对一些高中的“作息时间”节律与学生的“生物钟”节律吻合程度的调查分析，得出了改善作息时间，使之符合学生生物钟节律，以有利于提高教学成绩的结论。

共享经济背景下ofo小黄车商业模式的优劣势分析

随着互联网+和共享经济的快速发展,加上节能减排被越来越多的人倡导,共享单车也快速发展起来,其中典型的ofo是本文的重点研究对象。本文主要利用SWOT工具分析ofo的商业模式及其最主要的是优劣势,最后针对ofo的发展提出了简单建议,从而为其他共享单车企业提供借鉴与思考,也可以促进整个共享单车行业向着更成熟的方向发展。

全球史视域下的比较探究能力及学科素养考查——2015年高考天津卷第12题评析

2015年高考文科综合历史（天津卷）第12题，是一道全球史观下的中外政治史内容的宏观比较探究试题。试题鲜明地体现出全球史观下对中外历史长时段、大范围历史现象、历史特征的宏观比较探究，立意深厚，构思巧妙，