期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
以主体教育理念引领学校内涵发展
1
作者
李绍玉
《天津教育》
2016年第4期29-32,共4页
现代学校管理背景下,只有创建主体教育的学校管理模式,才能更加重视人的尊严,开发人的潜能,发现人的价值。只有把教师主体的发展与学生主体的发展有机地在教育过程中统一起来,才能使他们的积极性、创造性最大限度地发挥出来,同时体验到...
现代学校管理背景下,只有创建主体教育的学校管理模式,才能更加重视人的尊严,开发人的潜能,发现人的价值。只有把教师主体的发展与学生主体的发展有机地在教育过程中统一起来,才能使他们的积极性、创造性最大限度地发挥出来,同时体验到学习工作更有价值和更有尊严,从而提高学校的办学水平和教育质量,为学校持续健康发展开拓广阔的前景。
展开更多
关键词
主体教育
教育理念
现代学校管理
内涵发展
教育质量
教育过程
行为文化
教育管理模式
教育管理实践
教师主体性
下载PDF
职称材料
题名
以主体教育理念引领学校内涵发展
1
作者
李绍玉
机构
天津市
静海区
第二
中学
天津市静海区第二中学党总支
天津市
教育学会初中教育专业委员会
中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会
出处
《天津教育》
2016年第4期29-32,共4页
文摘
现代学校管理背景下,只有创建主体教育的学校管理模式,才能更加重视人的尊严,开发人的潜能,发现人的价值。只有把教师主体的发展与学生主体的发展有机地在教育过程中统一起来,才能使他们的积极性、创造性最大限度地发挥出来,同时体验到学习工作更有价值和更有尊严,从而提高学校的办学水平和教育质量,为学校持续健康发展开拓广阔的前景。
关键词
主体教育
教育理念
现代学校管理
内涵发展
教育质量
教育过程
行为文化
教育管理模式
教育管理实践
教师主体性
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以主体教育理念引领学校内涵发展
李绍玉
《天津教育》
2016
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部