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“感悟母爱”作文教学实录
1
作者
薛金生
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2008年第7期93-96,共4页
[教育感言] 在语文教育、教学、科研的路上,我经历了这样一条轨迹:懵懂→自发→自悟→自觉→钟爱。
关键词
教学实录
作文
母爱
感悟
语文教育
自悟
下载PDF
职称材料
活动化作文教学之管窥
2
作者
薛金生
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2008年第7期96-96,共1页
作文是生活的反映,生活靠体验去感悟,体验凭活动来展现。活动化作文教学是学生喜闻乐见的学习形式。
关键词
作文教学
活动化
学习形式
生活
学生
下载PDF
职称材料
题名
“感悟母爱”作文教学实录
1
作者
薛金生
机构
天津市静海县实验中学教科室
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2008年第7期93-96,共4页
文摘
[教育感言] 在语文教育、教学、科研的路上,我经历了这样一条轨迹:懵懂→自发→自悟→自觉→钟爱。
关键词
教学实录
作文
母爱
感悟
语文教育
自悟
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
活动化作文教学之管窥
2
作者
薛金生
机构
天津市静海县实验中学教科室
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2008年第7期96-96,共1页
文摘
作文是生活的反映,生活靠体验去感悟,体验凭活动来展现。活动化作文教学是学生喜闻乐见的学习形式。
关键词
作文教学
活动化
学习形式
生活
学生
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G623.503 [文化科学—教育学]
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作者
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1
“感悟母爱”作文教学实录
薛金生
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2008
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职称材料
2
活动化作文教学之管窥
薛金生
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2008
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