加强精细化管理，推进学校事业持续和谐发展

大力实施素质教育，全面提高教育现代化水平，精心办好人民满意的教育，是人民赋予我们基础教育工作者的神圣使命。这就需要我们进一步转变教育管理理念，突出精细化管理，更有效地推进学校教育工作持续和谐发展。

发挥校史育人功能，构建学校特色德育

学校办学特色是在学校发展进程中逐渐形成的，因此，学校特色构建与学校历史积淀密不可分。同时校史又有很强的育人功能，“允公允能、日新月异”的南开校史铸就了“百年南开两总理”的灿烂辉煌；“自强不息、厚德载物”的清华校史承载着水木清华的无尚荣光。这种历史的激励，胜过了学校规模、办学条件乃至教学成绩对学生的影响。校史对人的影响是潜移默化、悠长深远的。因此我们一定要注重校史的这一功能。

高中英语课堂教学常见误区分析与思考

课堂教学是英语教学的基本形式，是激发学生学习兴趣、帮助学生获取知识和培养学生语言运用能力的主渠道。笔者在近年来进行的大量课堂观察和访谈中发现，在新课程理念的指导下，英语课堂教学也发生了明显变化：教学活动更加丰富多彩，教学情境较真实鲜活，有利于学生在感知、体验、运用的良性循环中发展语言能力。但由于部分教师对英语语言教学的规律缺乏了解，对新课程理念的理解存在种种偏差，对如何提高课堂效率存在一些误区，以致课堂教学的质量难以提升。为了及时发现教学中存在的问题，探索提高课堂教学有效性的途径，笔者对常见的课堂教学误区进行了归纳分析，并提出了思考与建议。

奏响和谐的集体主义三部曲

作为班主任,我从以下方面对学生进行集体主义教育和培养,并收到了很好的效果。一、和谐的音符——唱响共同的主旋律班主任要重视学生在集体中的主人翁地位,尊重学生的人格,激发他们参与班集体民主管理的社会责任感、使命感和义务感。同时还要把培养学生之间、师生之间的友谊放在重要地位。和谐的师生关系、生生关系是集体主义教育的前提和基础。1.有力约束,纪律严明。提到约束和纪律,班集体初建立时,学生们总有抗拒和逆反心理。

建设有“士气”的班集体

士气是一种推动团队发展的精神力量．是一个集体的心理状态．是集体生命力的体现。一个没有士气的军队不可能打胜仗．一个没有士气的团队在竞争中会被淘汰．同样，一个没有士气的班集体也不会朝气蓬勃。斗志昂扬。让班集体中充盈一种士气．会树立学生信心。激发学生斗志，振奋学生精神，培养学生品质。从而使班集体具有极强的战斗力、竞争力、吸引力和创造力。

中小学教师评估的运作与应注意的问题

中小学教育质量的高低，尽管受多种因素的制约，但主要还是由教师的素质和其教学水平决定的。教师担负着教书育人的重任，是中小学教育诸因素中最主要的因素。因此，中小学教师评估工作应是中小学教育评估的一个重要组成部分。中小学教师评估还是对教师的政治思想，业务能力和工作绩效的状态和水平进行的判断，直接涉及每位教师的成长和利益。因此，对教师的评估工作决不能掉以轻心，必须以科学的精神，制定好评估方案和规范的操作程序。