加快青年教师培养,促进学校持续发展

青年教师是学校持续发展的未来,也是学校健康发展、保持生机和活力的重要保证。建设一支师德高尚、业务精良、理念先进的高素质青年教师队伍是促进学校可持续发展、确保学校教育教学质量不断提高的关键所在。

新课程下学校管理者听课刍议

众所周知，课堂是基础教育生命力之所在，更是新课程改革的主渠道。因此，学校管理者走进课堂听课，是有效履行管理教育教学职责的迫切需要。通过听课，可以准确把握学校教学工作的真实情况，为学校教学管理决策提供可靠的信息，可以密切与教师之间的关系，了解教师的教育思想、业务水平，便于有针对性地培训、管理教师。为此，以下从三个方面就学校管理者“听课”谈几点看法。

跳绳冲关接力

一、游戏目的 1．发展学生的弹跳力，腿部力量和协调能力。 2．培养学生团结友爱、勇于拼搏的精神。

学校主体管理模式的实践与思考

促进教师的主体性发展，以实现学生自主发展、健康发展、全面发展，这是学校管理的终极目标，以人的主体性发展为中心的管理是学校管理者管理理念的新突破。在学校办学过程中，要形成凝聚人的合力，近年来，我们在以人为本的理念指导下，努力探索科学、高效的管理方法，向管理要质量，逐步形成了学校主体管理特色，

《室内装饰品的设计与制作》教学案例

教材分析《室内装饰品的设计与制作》是人教版义务教育课程标准实验教科书《美术》八年级上册第三单元的第三课，属于“设计·应用”学习领域，是结合学生的生活实际所进行的室内装饰品的设计、创作和造型的训练。该课内容丰富多样，给不同地区的教师和学生提供了更多的教学空间。因此，我们根据本地区农耕文化的特点，利用各种陂弃材料的自然特征，创作各种生动、优美的艺术造型作品来装饰美化我们的居室环境。教学内容贴近学生生活实际，能够培养学生利用资源、勤俭节约的良好品质，使他们善于在生活中发现美、创造萋．体验萝术造犁的乐趣．提高审美水平。

玉米根艺造型

课程资源开发与利用是美术课程中一个有机组成部分,其开发利用的范围越来越广泛。这一观点已成为各国教育行政部门和美术教育工作者的共识。 我们在美术课程资源的开发与利用的实践中,把课程的扩展紧密地结合学习活动的综合性和探索性,注意美术课程与学生生活经验、环境紧密联系,因地制宜扩展新的课程资源,补充一些学生愿意学习,教师擅长且材料经济充足的学习内容。