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教师的公正与公平是构建教育和谐的基础
被引量:
1
1
作者
陈允英
《天津教育》
北大核心
2008年第1期38-38,共1页
实现教育公平,促进教育和谐是当前教育战线突出而紧迫的重要任务。教育公平包括教育起点、教育过程和教育结果的公平等诸多方面。然而在实施教育教学的过程中,教师如何公正与公平地对待学生,使每个学生的潜能得到最大限度地开发,个...
实现教育公平,促进教育和谐是当前教育战线突出而紧迫的重要任务。教育公平包括教育起点、教育过程和教育结果的公平等诸多方面。然而在实施教育教学的过程中,教师如何公正与公平地对待学生,使每个学生的潜能得到最大限度地开发,个性得到充分地发展,是教育实现公平最基本的体现。早在两千多年前,我国思想家、教育家孔子就提出了“有教无类”的观点。在大力倡导教育面前人人平等、人人共享教育阳光的今天,我有以下思考。
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关键词
教育和谐
教育公平
公正
教师
“有教无类”
人人平等
教育战线
教育起点
下载PDF
职称材料
真心换诚心
2
作者
程广杰
《班主任》
2005年第10期5-5,共1页
近一段时期,班上出现了个别学生向学生借钱,却借而不还的现象.闻听此事,我马上展开了调查.
关键词
诚心
真心
个别学生
原文传递
题名
教师的公正与公平是构建教育和谐的基础
被引量:
1
1
作者
陈允英
机构
天津市静海县第四中学
出处
《天津教育》
北大核心
2008年第1期38-38,共1页
文摘
实现教育公平,促进教育和谐是当前教育战线突出而紧迫的重要任务。教育公平包括教育起点、教育过程和教育结果的公平等诸多方面。然而在实施教育教学的过程中,教师如何公正与公平地对待学生,使每个学生的潜能得到最大限度地开发,个性得到充分地发展,是教育实现公平最基本的体现。早在两千多年前,我国思想家、教育家孔子就提出了“有教无类”的观点。在大力倡导教育面前人人平等、人人共享教育阳光的今天,我有以下思考。
关键词
教育和谐
教育公平
公正
教师
“有教无类”
人人平等
教育战线
教育起点
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
C640 [社会学]
下载PDF
职称材料
题名
真心换诚心
2
作者
程广杰
机构
天津市静海县第四中学
出处
《班主任》
2005年第10期5-5,共1页
文摘
近一段时期,班上出现了个别学生向学生借钱,却借而不还的现象.闻听此事,我马上展开了调查.
关键词
诚心
真心
个别学生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
C912.1 [经济管理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师的公正与公平是构建教育和谐的基础
陈允英
《天津教育》
北大核心
2008
1
下载PDF
职称材料
2
真心换诚心
程广杰
《班主任》
2005
0
原文传递
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