大学生心理健康教育课MOOC化教学改革

因为教学资源等因素的限制，目前大学生心理健康教育课课堂教学进入瓶颈。天津师范大学（以下简称“本校”）尝试采用MOOC模式进行教学改革。实践表明，新教学模式在节约资源的同时，提高了教学效果，具有很多新的优势。

地方高校大学生通识课慕课学习策略研究———以必修课“心理健康教育”为例

随着“互联网+”教育时代的来临,越来越多通识课开始使用慕课进行教学.但是,近两年大量教学实践证明了这种教学方式的效果并不如意.本文通过研究地方院校大学生通识课慕课学习策略使用特点,为优化通识课慕课教学和在此背景下的学生学习指导提供依据.

大学生的冲动性特质与自杀意念的关系:一个有调节的中介模型

以应激-易感模型为依据考察冲动性特质与自杀意念的关系,并在此基础上提出一个有调节的中介模型,探讨负性生活事件影响的中介作用以及家庭环境的调节作用。采用巴瑞特冲动性量表、青少年生活事件量表、家庭环境量表、贝克自杀意念量表对902名大学生进行集体施测,旨在考察负性生活事件的影响对大学生冲动性特质与自杀意念的中介作用以及家庭环境的调节作用,结果表明:(1)冲动性特质和负性生活事件的影响能正向预测大学生的自杀意念;(2)负性生活事件的影响在冲动性特质和自杀意念之间起中介作用;(3)负性生活事件影响的中介作用和冲动性特质的直接作用受家庭环境的调节。这些结果对于综合解释环境与个体因素对自杀意念的作用与机制具有重要意义。

负性生活事件对大学生自杀意念的影响——反刍思维的中介作用和气质性乐观的调节作用

以积极心理学的视角,基于自杀的应激-易感模型和自杀的缓冲假设,考察负性生活事件与自杀意念的关系,并探讨反刍思维的中介作用及气质性乐观的调节作用.采用青少年生活事件量表、反刍思维量表、修订版生活倾向问卷、贝克自杀意念量表,对1191名大学生进行集体施测,结果表明:(1)负性生活事件对大学生的反刍思维和自杀意念均有显著正向预测作用;(2)反刍思维在负性生活事件与自杀意念之间具有中介作用;(3)气质性乐观对反刍思维与自杀意念的中介过程存在调节作用,相对于气质性乐观水平较高的大学生,中介效应仅在气质性乐观水平低的大学生中显著.

冲动性和大学生自伤行为的关系:一个有调节的中介模型

以情绪管理理论和人际或系统模型为依据考察冲动性与大学生自伤行为的关系,并在此基础上提出一个有调节的中介模型,探讨负性情绪的中介作用以及家庭环境的调节作用。采用巴瑞特冲动性量表、正性负性情绪量表、家庭环境量表、青少年自我伤害问卷对2270名大学生进行施测,旨在考察负性情绪对冲动性与大学生自伤行为关系的中介作用以及家庭环境的调节作用,结果表明:(1)冲动性和负性情绪正向预测大学生的自伤行为;(2)负性情绪在冲动性和自伤行为之间起中介作用;(3)负性情绪的中介作用和冲动性的直接作用受到家庭环境的调节。这些结果对于深入理解个体与环境因素对自伤行为的作用与机制具有重要意义。

绝望与感恩在反刍思维与大学生自杀意念之间的作用:一个有调节的中介模型

基于积极心理学的视角,以自杀的认知模型为依据考察反刍思维与自杀意念的关系,并在此基础上建立一个有调节的中介模型,探讨绝望的中介作用以及感恩的调节作用。采取问卷法对1191名大学生进行调查,结果表明:(1)反刍思维对自杀意念有显著正向预测作用;(2)绝望在反刍思维与自杀意念之间具有中介作用;(3)感恩对反刍思维与自杀意念的中介过程存在调节作用,相对于感恩水平较高的大学生,中介效应仅在感恩水平低的大学生中显著。

锚定效应助推国民身心健康:两个现场实验

从高个体关联且激发深度加工的锚值设计思路出发,在老年人及青少年身心健康领域开展现场助推实验,探索内部锚与精细锚的设计方法及其有效性。实验1探讨积极怀旧内部锚对老年人情绪状态和幸福感的影响。采用两因素混合设计,通过10周怀旧故事分享建立老年人积极怀旧内部锚(积极怀旧故事数),检验积极怀旧内部锚对情绪状态及幸福感的作用。结果显示,积极怀旧组的积极情绪及幸福感水平显著高于自由怀旧组。实验2探讨精细锚对中学生体育活动坚持性的影响。被试分别阅读精细锚、粗略区间锚和无锚条件的个性化"激励贴士"后进行体育活动测试,结果发现,精细锚组坚持激励度自评及成绩提升比均高于其他组。综合分析表明,内部锚和精细锚设计能够对人们身心健康起到积极助推作用。锚值与个体关联且激发深度加工,进而引发情绪情感及动机变化是产生影响的机制。本研究对于提升老年人和青少年身心健康及丰富其途径和方法具有现实意义。

电子游戏的游戏者道德观影响游戏行为

心理学界对电子游戏的研究长期聚焦于暴力游戏内容对游戏者攻击性的影响,而忽略了游戏者的主动性。随着当代电子游戏互动性和道德选择的增加,研究游戏者的道德观更加重要。文章认为游戏者在游戏内外遵循同一套道德观,并据此进行道德选择,影响游戏行为和内容。当游戏行为与自身道德准则不符时游戏者会使用道德管理策略。

媒体影响途径研究暴力游戏——互动性与社交性问题

研究者长期以来关注电子游戏的内容,特别是暴力游戏对游戏者的影响。但是,随着当代游戏互动性和社交性的发展,这种研究思路和方法已经不再适用。

电子游戏研究的游戏者视角

传统上电子游戏的研究主要使用"媒体影响途径",特别关注暴力游戏内容对游戏者攻击性的影响,这种研究方法本的主观感受研究,并评价了它们的区别与联系。

暴力电子游戏影响攻击性的道德模型

暴力电子游戏对游戏者攻击性的影响长期存在争论,本文以游戏者的道德观为中心,利用道德管理理论,对各种理论加以整合,建立了一个道德观与游戏中的暴力内容相互影响的模型,为解释上述攻击性的变化提供了可能。