残疾大学生就业能力与就业结果的关系研究

为探究残疾大学生就业能力与就业结果的关系,本研究采用自编的残疾大学生就业能力测量量表,对467名残疾大学生进行调查。结果表明:(1)残疾大学生的就业能力处于中等水平,整体水平低于普通大学生;(2)不同残疾程度的残疾大学生就业能力存在显著差异,且在自我效能感维度上的差异显著;(3)残疾大学生就业能力与就业结果存在显著正相关;(4)就业能力中的职业认同、自我效能感和人力资本对残疾大学生的工作满意度具有预测作用;就业能力中的职业认同、自我效能感、人际交往和人力资本均对残疾大学生的月收入具有预测作用。

残疾人个性化学习支持服务模式的实践与探索

残疾人个性化学习支持服务模式,是为不同种类和程度的残疾人克服学习障碍提供有效的学习支持服务。天津电大残疾人教育学院在充分利用电大资源平台的基础上,集中优秀的教师资源,发挥学生的互帮优势,构建"三对一"全程跟踪管理模式,并通过开展学科坐席辅导、心理咨询和兴趣培养等服务项目,为残疾人学生提供个性化的学习条件与学习环境。

残疾大学生就业能力结构及对就业结果的影响

为探究残疾大学生就业能力的结构及其对就业结果的影响,在对467名残疾大学生进行问卷调查的基础上,采用探索性因子分析得到残疾大学生就业能力的4因子结构模型,运用验证性因子分析对该模型进行了验证;并利用多元回归分析考察了残疾大学生就业能力4因子对就业结果的影响.结果表明:1)残疾大学生的就业能力包含四个因子,分别为职业认同、自我效能感、人际交往、人力资本;2)职业认同、自我效能感和人力资本对残疾大学生就业结果中的工作满意度有正向影响,职业认同、自我效能感、人际交往和人力资本对残疾大学生就业结果中的月收入有正向影响.

被边缘化对员工沉默行为的影响:组织认同和心理安全感的中介作用

为探讨被边缘化对员工沉默行为的影响以及组织认同和心理安全感在以上影响过程中所起的中介作用.采用问卷调查的方法,选取天津市13家企事业单位的330名员工为研究对象,使用结构方程模型分析被边缘化、组织认同、心理安全感与沉默行为的关系.研究结果表明:被边缘化对员工的默许性沉默、防御性沉默以及漠视性沉默均有显著的正向影响;心理安全感在被边缘化与漠视性沉默和防御性沉默之间起部分中介作用,而在被边缘化和默许性沉默关系中的中介作用不显著;组织认同在被边缘化与默许性沉默和漠视性沉默之间起部分中介作用,而在被边缘化和防御性沉默关系中的中介作用不显著.