在纪念《天津教育》创刊暨天津教育杂志社成立60周年庆典活动上的发言

在纪念《天津教育》创刊暨天津教育杂志社成立60周年之际，我们得到了各级领导以及来自宣传、出版、教育系统各单位和广大读者的高度关注和支持：天津市政协邢元敏主席，教育部陈小娅副部长，全国人大常委、民进中央朱永新副主席，中共天津市委常委、教育工委苟利军书记，天津市教育委员会靳润成主任，中国教育学会顾明远会长、郭振有副会长，国家督学刘长兴等领导和专家为我们题写了贺词；

教师期望的教育效应

期望实际上是人与人之间的相互信任和鼓励,并使受到信任和鼓励的一方,对自己的进步产生信心和力量,从而不断努力,以达到期望的目标。师生关系中,期望也是相互的。学生对教师的期望是一种信赖和崇敬,它能促使教师严于律己,努力实现自我完善(对此,木文不准备多加阐述);教师对学生的期望是一种热爱、信任和鼓励,是教师在具体分析不同学生知识基础、个性差异的基础上,提出恰如其分的期望目标,并满怀热情地帮助他们实现目标的过程。教师的期望有利于激发学生的内部潜力,促使其能动地为实现教师期望的目标而奋斗,有利于激励学生的自尊心和自信心,促使其能动地进行自我教育;有利于融洽师生关系,促进教学相长。

“南开永远年青”——写在天津市南开中学建校105周年之际

写在前面的对话：“传统”与“当代”的对话 “传统”与“当代”如同根与叶的关系。对于学校来说，“传统”是初创历程、发展脉络、核心理念、历史名人、社会风评、精神气质的总和，“当代”则是当今时代学校发展的新鲜经验、变革步伐、服务意识、教育活动、社会地位等要素的累加。从时间轴上看：根是原点，叶是时下；“传统”是历史文脉，“当代”是时代表征。一所历史悠久的学校，要在时光的流变中始终保持旺盛的生命力，就必须认识到“传统”与“当代”并非具有同一性，也绝不容许断裂。也就是说，“传统”与“当代”有着一以贯之却各自不同的特征，“传统”必须得到“当代性”的解读和传承，而非不加选择和更新地照搬“传统”，这就是“传统”与“当代”的差异性而非同一性。同时，“传统”与“当代”应是相互渗透、彼此丰富、共同发展的，而不是彼此断裂的。一方面，“传统”提供给“当代”对教育问题的解释和相关经验；另一方面，“当代”的进步元素也会为“传统”注入新的生命力。从表现形式上看：根为无形、内化，叶为有形、外显；“传统”多为无形的历史、风格、常识、规范等教育资源，“当代”多是有形的硬件，如建筑、设施等和可以量化的软件，如人才、智力成果等。无形可以变为有形，“传统”可以作为精神财富渗透、体现在当代学校每个成员的言行中。一所有着辉煌历史的学校，要正确看待无形和有形的教育资源，恰当融合“传统”与“当代”，既不能将“传统”作为档案永久地尘封，也不能把“传统”视同为“当代”，而不去更新观念、联系实际、改造现实。

一个男班主任的快乐生活——记天津市和平区中心小学教师李国强

时下的小学校园，教师“阴盛阳衰”的情况挺普遍，而男班主任更属“凤毛麟角”。究其原因，现在很多男青年不爱当教师，特别是不愿意做小学教师，觉得成天忙前忙后地“哄孩子”，没什么意思，体现不了自身的价值。然而，在天津市和平区中心小学，有一名年轻的男班主任乐此不疲，并乐在其中。他就是李国强，年过而立，从教15年，当了13年的班主任。他自言，“当教师是我最正确的一次选择，而班主任工作则令我感受到了莫大的乐趣！”那么，对于李国强来说，班主任工作到底意味着什么呢？

面向教育实践

—天津市儿童心理与教育心理研究会1986年年会侧记雪是圣洁、丰收等欢乐的象征,天津市儿童心理与教育心理研究会1986年年会,就在这“飞雪迎春到”的岁首召开了。来自我市高教、普教、卫生、公安等战线的研究人员、教师60多人在天津师大欢聚一堂。人们在交谈、在协商、脸上浮现出丰收的喜悦。研究是为了应用“这次学术年会突出的特点是体现了科研为教改和教育实践服务”。这是大多数与会者对这次年会的评价。是的,这个研究会,一年来,本着科研要面向实践的宗旨。

文化创意产业赢利模式初探

文化创意产业实现利润目标的关键是赢利模式的恰当选择和合理运用。通过对美国、英国文化创意产业发展状况的调查分析,并结合我国文化创意的产业现状,提出了文化创意产业赢利模式的选择原则。认为文化创意产业在选择赢利模式时应把握消费者需求至上原则,并注意文化内容的原创性,大力拓展和发展文化创意产业销售渠道。赢利模式在运用中的关键是与当地资源、经济、社会和组织环境融合,重要的是必须进一步提升执行力。

论“下半身”诗歌流派的产生及理论主张

下半身诗歌流派诞生于20世纪90年代,自它诞生之日起就与泛学院化的写作和知识分子写作存在着天然的敌对状态,以盘峰论争为契机,下半身诗歌写作正式走上文坛,并引起了文坛上下的高度关注。诗人们主张去掉遮蔽,关注肉身,关注感官最直接的、最真实的感受的观点更是遭到了一致抨击。只有全面而深刻地了解这个流派,才能真正评价其文学价值及其在诗歌发展史中的意义所在。

“交易型领导”与“转化型领导”的对比

随着我国经济的不断发展,对企业领导者的要求也不断提高,本文就“交易型领导”和“转化型领导”的对比做一论述,以求对两者的认识,有利于企业的发展。

用科学评价引领班主任走专业化之路

一、当前班主任评价存在的问题近几年来，随着班主任专业化的呼声越来越高，人们也开始关注班主任的评价问题。然而，仔细观察中小学班主任评价的现实，明显地存在着把班主任成长与班主任评价变成了互不相干的两件事，使得班主任评价呈现出以下几个明显的问题。一是评价目的明显侧重于对班主任工作情况的考核，并以此作为评级、奖惩的依据，却忽视了对班主任专业素养发展状况的评价。显然，评价目的出现了偏差。二是评价指标不清。有的指标过于宏观，有的过于抽象，

纸介出版产业升级的战略思考

目前,我国纸介出版产业存在着集中度低、产品同质化和生产线性化等缺陷,这些缺陷与发展繁荣的数字出版业形成了鲜明的对照。因此,必须对纸介产业链进行有机整合,采取横向一体化和纵向一体化以及聚焦发展战略,实现资源整合和差异化营销。通过抓好纸介产业链整合的核心环节,构建出版数据库和电子商务出版网站,实现纸介出版产业进一步升级。

拉斐尔悬疑

意大利文艺复兴时期的大家拉斐尔．桑蒂（1483～1520）以他典雅、和谐而完美的艺术风格，屹立在艺术的峰巅之上，成为与达芬奇、米开朗琪罗并列的“三大师”，被后世崛起的古典主义者们推崇为美的最高原则。这位画家明丽的艺术天才，就像他的名字拉斐尔——圣经中一位天使的名字——充满了传奇。但是我们从他所绘制的伟大杰作上，也看到他作为世间的凡人所犯的低级错误。

更新观念需要正确的思想方法

学年伊始，许多学校和教师可能又会把更新观念、推进改革、开拓创新作为新学年的新计划内容。但是，学年初雄心勃勃、学年末”江山依旧”的现象绝非个别，令人不得不问个为什么。重视更新观念而不重视思想方法，不重视思想方法是否正确与科学，恐怕是诸多原因中的一个重要原因。

60年,我们一路同行

1950年5月,伴随着新中国的春风春雨,《天津教育》犹如一颗嫩芽破土而出。60年来,她在风雨中成长壮大,经历并见证着新中国和天津教育事业改革与发展的进程,也在时代的脚步中留下了自己闪光的足迹。60年来,《天津教育》以宣传贯彻党的教育方针、服务教育为崇高使命,在天津教育事业的发展中,发挥着教育主流媒体的不可替代的重要作用。

平凡的事业,宏伟的跨越

新中国60年，万象生辉，沧桑巨变，举国欢腾，普天同庆。在第25个教师节来临之际，此时此刻，冷静思考，品成败，辨得失，给教育以实事求是的评价，恐怕是教育工作者的最好庆祝。放眼大局，追忆过去，每个不带偏见的人都能见证：新中国60年，特别是改革开放31年，教育同祖国一起腾飞，实现了历史性跨越。教育是平凡的事业，

《班主任》伴我成长

看到《班主任》2010年第2期“我与《班主任》共成长”征文启事，唤醒了我尘封已久的记忆。25年仿佛弹指一挥间，多少幸福的回忆、温馨的交往、师长般的教诲，一幕幕浮现在眼前，内心充满着对这位“老朋友”的敬重、感激和期盼。