关于天津教育国际化的思考

天津走城市国际化之路,与全球各国交往沟通,并使教育与经济形成良性的互动发展,已日益成为天津教育发展决策的动议之一。而要使天津成为世界上名副其实的现代化国际大都会,最根本的还是要造就一批熟悉国际惯例、驰骋国际市场的各种各样的人才。人才从哪里来?不搞教育国际化,不搞外向型教育,就不可能抓紧抓好难得的机遇来充分发展和壮大自己。

教育科学信息网络评估研究

教育科学信息网络评估研究张春茹我国教育科学信息网络形成已有十余年的历史。网络成员单位遍及全国近２０个省（市）、自治区的各级各类教育。网络所含范围之广、坚持时间之久实属世界之最。但由于它属于同行间的协作群体，各地网络发展状况不平衡、不稳定，组织形式也类...

建设学校特色深化教育改革──学校特色建设学术研讨会综述

建设学校特色深化教育改革──学校特色建设学术研讨会综述天津教育科学院邢真天津教育科学院、《中国教育学刊》编辑部和天津市教育学会共同举办的学校特色建设学术研讨会，于６月７日至９日在天津举行，参加这次研讨会的有来自１２个省市的５０余位教育科研工作者、教育...

关于民办教育创新体系的思考

构建民办教育创新体系是民办教育发展的必然选择。观念创新是民办 教育创新体系的思想基础和首要条件，实现形式创新是基础和重要支 撑点，管理制度创新是关键和制导因素，发展机制创新是重点和落实 环节，人才培养模式创新是核。。和突出要素，政策创新是保障和无形 的高容量的教育资源。

亚洲“四小龙”教育与经济互动发展的东亚模式述评

在当今世界180多个国家和地区中,其中市场经济和教育均为发达的仍占少数,约占1/4左右(从人口数量角度看)。在这1/4中,明显地存在着教育与经济互动发展的两大模式:一是奉行市场经济且在二战前就已成为工业现代化的老牌西方国家,亦称西方模式;二是奉行市场经济只是二战后才成为新兴现代化国家和地区的亚洲“四小龙”,亦称亚洲新兴的工业经济实体(A—NIES)

论高教法规的教育性和强制性

论高教法规的教育性和强制性天津教育科学院王悦群一、高教法规的必备特性１．教育住．高教法规具有以法规条文形式影响师生员工及有关人员思想和行为的权威。它通过规定人们可以这样行为，应该这样行为或禁止这样行为，为人们的行为指明了具体方向；同时，为评判人们行为...

我国职业教育教师资格制度存在的问题

我国职教教师与其他教育类型的教师相同，也实施教师资格制度，职业教育教师资格必须有别于其他种类教师的资格要求，以体现职教教师的职业内涵和特色，但目前我国还没有制定出专门的职教教师职业资格制度。随着我国大力加强职业教育的发展。职业教育教师资格制度实施中的诸多弊端与缺陷逐渐显现出来。一是缺乏针对职业学校教师资格的法律法规。

论现代技术对职业技术教育的教学组织形式与教学方法的影响

职业技术教育的重要任务是进行工程技术的再生产,即把社会职业中比较定型的技术传递给受教育者,为技术创新,推动社会技术的进步打下基础。然而,职业技术教育的教学组织形式和教学方法本身却要受工程技术发展的影响。一、现代技术的发展促进教学组织形式的多样性和灵活性现代技术的发展。

大数据背景下鲁班工坊信息化管理平台构建路径研究——以天津项目为例

随着鲁班工坊品牌项目的不断深耕以及影响力的持续扩大,越来越多的项目在海外落地。伴随着项目数据体量的迅猛增长,传统的信息及资料管理方式显然已无法满足当下需要,管理工作量大、无法实现动态管理、信息交流共享差等弊端尽显。针对这些问题,本文立足天津现有26个参建项目,对鲁班工坊信息化管理平台构建的必要性和可行性进行分析,从建设目标、建设原则、平台架构、搭建原理、功能设置以及运行维护六个维度阐述了构建鲁班工坊信息化管理平台的路径,力图达到高效整合数据资源,提高信息服务能力的目的,进而为鲁班工坊提供科学化、精准化、过程化管理和项目的可持续发展提供强有力地支撑与保障。

中学生问题行为状况的调查与分析

课题采用自编"中学生问题行为自评量表"对中学生的问题行为进行调查,结果表明:(1)课题组编制的"中学生问题行为自评量表",经信效度检验,具有较好的有效性与可靠性。(2)问题行为的总体检出率为36.5%,中学生的问题行为存在学校类型差异、年级差异、性别差异、家庭类型差异、不同学习成绩差异及地区差异,各类差异均达显著水平(P<0.05)。

大学生人生价值观的调查研究

一、引言 价值观是指人们认识和评价客观事物和现象对自身或社会的重要性时所持有的内部标准.它的核心是进行比较、评价和选择.它是人生观的重要组成部分.人的价值观是在旧的需要获得满足,新的需要不断产生的运动过程中形成起来的.由此,可以把价值观理解成判定事物对个体的重要性的潜在信息系统.价值观又是个体在成长过程中,在社会生活实践中逐渐形成的。

大学生数学考试成败归因研究

大学生对学业成功和失败有不同的原因知觉.在成功情境下,大学生把考试结果较多归因于外部的因素,而较少归因于内部的因素;在失败情境下,把考试结果较多归因于内部因素,而较少的归因于外部的因素.大学生对于学业成败归因有一定的年级特点,而且,在决定各项原因的方差方面,成败因素的作用非常明显.大学生学业成败归因不存在性别差异.

论可持续发展战略与大学价值反思

论可持续发展战略与大学价值反思王洪才一、可持续性发展要求教育的加盟在人类迈向２１世纪的前夜，反思过去展望未来是十分必要的，这就是可持续性发展战略提出的始由。人类在对２０世纪经济发展模式进行回顾之后，痛定思痛地认为，过去的社会经济发展走了一条不可持续之...

在研究中行动 在行动中研究--改革开放三十年群众性教学实验述评

改革开放三十年来,我国基础教育领域的教学实验大致可以分为三个十年:第一个十年的教学实验,主要以落实"双基"、大面积提高教学质量为主题;第二个十年的教学实验,主要以探索和推行素质教育为主题;第三个十年的教学实验,大多以探索和推行基础教育课程改革、转变教师教学生学的方式为主题。在这三个阶段的教学改革中,参与实验的教育理论工作者和一线教师,坚持在研究中行动,在行动中研究,为基础教育的改革做出了很大贡献。

普惠性幼儿园:内涵与成本分担

发展普惠性幼儿园是破解“入园难”、“入园贵”问题的根本路径。普惠性幼儿园是广覆盖、保基本的早期教育服务机构，提供的是一种社会福利性教育。根据成本分担理论，普惠性幼儿园的建设标准是以“够用、适用”为原则，其成本是满足“最低保教质量”所产生的保育教育成本和满足“够用、适用”所产生的教育基本建设成本之和。在国家财政性教育经费支出占国内GDP的4％、普惠性幼儿园教育经费占国家预算内教育经费7％的最低标准时，普惠性幼儿园成本分担比例为政府占65％、家庭占35％是较为合理和切实可行的．体现了以政府投入为主的原则。

对我国青少年道德状况及学校德育问题的理性思考

从20世纪90年代开始在一些国家和地区出现的青少年道德危机状况，如今也在我国青少年群体中出现并呈现蔓延的趋势；特别是随着青少年网民的增加，我国青少年道德问题显得越发突出和严重。本文结合对国外青少年道德问题的分析，思考我国青少年道德状况及学校德育存在的问题，并尝试提出一些必要的教育措施。

收益和损失情境中D-E冲突的反射效应和习得速度

为考察了个体在收益和损失情境中对D-E冲突的感知和习得速度,实验采用Weiss-Cohen的D-E冲突范式。结果发现:(1)在D-E冲突条件下,个体在收益情境中更倾向于选择安全选项,在损失情境中更倾向于选择风险选项。(2)在收益和D-E冲突中当D>E时的条件下,个体习得D-E冲突的速度快于在D-E冲突中当D<E时的损失条件下个体习得D-E冲突的速度。研究表明在收益和损失情境下,个体表现出反射效应;不同条件下,个体对D-E冲突的习得速度不同。

论语用否定

本文阐说语用否定的涵义和语用否定的方式。语用否定的方式多种多样,这里着重论说言语否定方 式,计有八种:并对语用否定程度作出分层论析。