论工程实践创新项目(EPIP)教学模式的“工程化”——从陶行知的生活教育思想说起

工程实践创新项目(EPIP)是在长期教育实践与理论研究基础上,创立的一种教学模式,是中国职业教育探索实践的结晶。在分析陶行知创设"生活教育"的过程与精要基础上,从转化与发展其教育思想的角度,深入剖析了EPIP的核心要素"工程化",论述了EPIP的应用层级,详细阐释了基于"工程化"的"三谛"境界,并从EPIP宏观、中观、微观介绍了"工程化"的应用主线,并对EPIP应用本质进行了思考。

鲁班工坊的核心内涵——中国职业教育的国际品牌

文中完整介绍了鲁班工坊的核心要义,包括重要论述、理论基础、品牌内涵、创设过程、体系构架、建设原则、项目实践、保障体系、服务平台和成果推介等内容,多角度详实阐释了鲁班工坊的品牌内涵、建设意义和重要成果。

工程实践创新项目(EPIP)教学模式应用研究——以高速铁道技术类专业与课程建设为例

创新是职业教育发展永恒的主题。工程实践创新项目(EPIP)教学模式破解了“让教师真教、让学生真学”这个长期以来困扰职业教育产教融合、校企合作的难题。文章以高速铁道技术类专业与课程建设为例,从EPIP更新高速铁道技术类专业建设思想、EPIP实现核心技术一体化的高速铁道技术类专业建设、EPIP构建高速铁道技术类专业课程(体系)建设三个方面,展示了工程实践创新项目(EPIP)教学模式在高速铁道技术类专业与课程建设中的应用。EPIP教学模式作为鲁班工坊的核心要素,已经在欧亚非10余个国家职业教育项目中得到应用,并伴随高速铁道技术类专业相继引入泰国和吉布提国家职业教育,其专业教学标准通过两国教育部门认证并实施。

EPIP教学模式的课程论探究

EPIP是长期职业教育实践与理论研究的基础上,创立的一种教学模式,适合于创新型、复合型、应用技术技能型人才培养,在国家战略“鲁班工坊”建设中发挥了重要作用。本文从EPIP的四个核心要素,工程化、实践性、创新型、项目式,详细阐述了EPIP微观层面的课程建设应用,并在此基础上,对于EPIP教学模式及其本质进行了深度思考和透彻解析。本文是教育部重点课题《基于“工程实践创新项目”EPIP教学模式研究与实践》研究成果。

EPIP教学模式的专业论探究

EPIP是在长期职业教育实践与理论研究的基础上,创立的一种教学模式,适合于创新型、复合型、应用型技术技能人才培养,在“鲁班工坊”建设中发挥了重要作用。文章从EPIP的四个核心要素,工程化、实践性、创新型、项目式,详细阐述了EPIP中观层面的专业建设应用,以及“核心技术一体化”专业建设模式。并对EPIP专业建设本质进行了思考和解析。

产教融合赋能“双碳”人才

“双碳”领域人才培养和科技创新是实现“双碳”目标的重要保障。近年来,天津海河教育园区(以下简称“海教园”)立足园区教育资源密集的优势,积极探索“双碳”产学研融合路径,为经济绿色低碳转型和高质量发展提供智力支撑和人才保障,助力国家“双碳”战略实施。