STCW公约马尼拉修正案背景下轮机英语教育改革

在STCW公约马尼拉修正案即将生效的新形势下,为整体提高我国轮机员素质,分析我国轮机英语教学的现状,针对性的提出改革措施。

CBI在轮机英语教学中的应用

CBI教学理念是把语言学习和学科知识学习完全结合起来,教学的重点从教学语言本身转变到通过学习学科知识来获得目标语言能力。文章通过具体分析CBI教学理念对轮机英语教学的理论指导,探讨了在课程设置、教材选择、教学方法等方面的教学实践。

船舶高压供电系统的管理和维护

文章对船舶高压供电系统的配置及相关管理要求进行了介绍,并补充介绍了高压岸电系统。

基于结构有限元法的半悬挂舵系受力计算

对于半悬挂舵系的受力计算,船级社规范并没有给出具体的计算方案,各研究机构和学者主要将研究集中在简化模型的计算方法上,且基于相对精确的数值模拟方法的探索还仅仅停留在对一些简化杆或局部配件等的研究上。针对该问题,对规范第7型半悬挂舵进行实舵建模,采用结构有限元方法对其受力和结构强度进行校核。同时,结合各研究机构和学者给出的简化模型计算方法,对现有的各种方法进行综合评判分析,得到各方法的优劣,为舵系设计及受力计算提供建议和参考。

在实训教学中培养优秀轮机员的工作作风

实训教学是职业教育中极其重要的环节,是学生由学校走向实习和工作岗位的接口,而轮机专业的实训教学又是把学生从普通人训练成为优秀轮机员的重要平台,使其养成良好职业的道德、严谨的工作作风、提高他们的综合素质。在培养学生掌握轮机管理、操作技能的同时,更要注重培养优秀轮机员的工作作风。那么如何在实训教学中培养优秀轮机员的工作作风呢？常言道：打铁还需自身硬。

掺杂Sm_2O_3对BaSrTiO_3介电陶瓷性能的影响

以碳酸钡、碳酸锶和二氧化钛等为原料,Sm2O3为掺杂剂,制备了BaSrTiO3系介质陶瓷。利用SEM等仪器研究了陶瓷试样的微观形貌和介电性能。结果表明:当Sm2O3掺杂量低于0.10%摩尔分数时,Sm3+进入晶格A位;但随着Sm2O3掺杂量的增加,Sm3+越来越倾向于进入晶格B位。在Sm2O3掺杂量为摩尔分数0.10%时,BaSrTiO3陶瓷的相对介电常数达到最高值4800;随着Sm2O3掺杂量继续增加,陶瓷的介电损耗逐渐降低,最低降至0.0070。

掺杂Sm_2O_3对Ba(Ti,Sn)O_3的介电性能的影响

以碳酸钡、二氧化锡和二氧化钛等为原料,制备了掺杂Sm2O3的Ba(Ti0.9Sn0.1)O3(BTS)陶瓷,研究了所制陶瓷的介电性能。结果表明:当摩尔分数x(Sm2O3)<0.60%时,Sm3+主要进入BTS陶瓷晶格A位,随着x(Sm2O3)的增加,Sm3+倾向于进入晶格B位。Sm2O3的掺杂量对BTS陶瓷的相对介电常数和介质损耗影响显著,x(Sm2O3)=0.60%时,BTS陶瓷的相对介电常数达到最大值5 560;当x(Sm2O3)=0.10%时,BTS陶瓷的综合性能最佳:介质损耗降至最低值0.005 0。

掺杂Sm_2O_3对BZT20介质瓷性能的影响

以碳酸钡、二氧化锆和二氧化钛等为原料,Sm2O3为掺杂剂,制得了Ba(Zr0.2Ti0.8)O3系介质瓷,并研究了其性能,用扫描电镜对试样微观形貌进行了观察。结果表明,当x(Sm2O3)<0.2%时,Sm3+进入晶格A位后,随掺杂量的增加,Sm3+倾向于进入晶格B位。Sm2O3的掺杂量对试样介电常数和损耗有显著影响,x(Sm2O3)=0.2%时,试样介电常数最高(约为5 600);随Sm2O3掺杂量继续增加,试样介电损耗得到明显改善,最低降至0.002 1。

我国高职类航海教育的困境与机遇

在分析高职类航海教育存在的定位不清、体制不顺、投入不足、政策不健全等发展困境的基础上,提出中国发展航海职业教育的几点优势,指出高职类航海教育应认清形势,积极谋划应对措施。

新型教学模式CSCL的发展趋势和存在问题

计算机支持的协作学习(CSCL)是目前学习科学和教育技术学的热点研究问题。随着计算机和网络技术的发展,CSCL发展迅猛,并逐渐地应用于实践之中。通过对近几年的研究成果分析,介绍了CSCL的研究现状和发展趋势,并提出了在实践过程中存在的问题。

谈《船舶辅机》的教学改革思路

《船舶辅机》是轮机管理专业一门难懂、涉及内容比较杂的课程。为提高轮机专业学员对书本知识的理解以及轮机管理专业的学生的毕业后更能很快适应实船工作,本文从船舶辅机课程的特点对其教学方法以及教学改革进行探讨。指出：船舶辅机课程的授课必须针对船舶辅机教材的内容的整改以及船舶实际工作的需要掌握的技能。应因地制宜,根据国际还是公约来设计和安排和改革教学。

基于新版船员规划的航海类高职院校的思想政治教育方法的探索

随着我国经济社会进入新常态,高职在校准船员的思想政治教育出现了一些新问题,文章根据交通部首次出版的«中国船员发展规划(2016—2020年)»和思想政治教育的基本指导思想,提出五种提高航海类高职学生的思政教育效果的策略方法,旨在为航海思政教育提供一些思路.

高职船舶先进制造技术与装备方向实践教学

针对高等职业教育,对船舶先进制造技术与装备方向的课程建设、实践教学与学生能力培养等方面提出教学改革设想,为适应现代化教学要求,提高教学水平提供了思路。

浅谈航海院校电工学课程的建设

电工学课程的建设对于航海类专业的建设有着重要的作用，文章主要从课程建设的整体规划、教学内容与教学手段建设、师资队伍建设和课程网站建设等方面讨论了航海类专业电工学课程的建设。

浅谈航海院校电工学课程的建设

电工学课程的建设对于航海类专业的建设有着重要的作用,文章主要从课程建设的整体规划、教学内容与教学手段建设、师资队伍建设和课程网站建设等方面讨论了航海类专业电工学课程的建设。

比较法在机械设计基础课程中的应用

比较是一种认识事物之间相同点和相异点的思维方法,在教育领域得到广泛应用,是启发学生思维、开发学生智力的一种行之有效的教学方法。在机械设计基础教学中恰如其分地运用比较法,不仅使学生易于掌握知识,而且在培养学生的思维方式和创新意识上有着非常重要的意义。

高校传感器课程改革方向的探索

传感器课程是一门知识密集高度综合、实践性强的应用技术课程,基于高校的培养高技能型人才的目标,综合分析了传感器课程教学改革方向,提出了在课程设置、教学方法和手段、实验模式和考核评价方面的改革措施。

船舶起货机的管理

起货机也是轮机员最头疼得船舶机械设备之一。船舶起货机装置性能的好坏直接影响船舶运营的速度以及公司的最大利润的追求。船舶起货机装置由于工作环境恶劣、管理人员流动性大、管理水平不高的因素是目前船舶液压装置的管理与日趋发展的航运业不相适应。针对我国轮机员现有的管理水平实际情况出发，针对船舶起货机的现状，提出正确的管理船舶起货机的模式。并简单介绍船舶起货机使用注意事项。

情景意识在船舶安全中的作用

现代船舶在较大程度上改进了船舶结构设备的安全性与综合性能，但海上事故仍时有出现，且大多是由人为因素导致的，这说明人为因素是导致海上事故的重要原因，为此，国际海事组织将与人为因素相关的工作列为21世纪的工作重点之一，2010年6月25日通过的《STCW公约马尼拉修正案》中，将“机舱资源管理”、“领导力和团队工作技能的运用”纳入到STCW规则的A部分，

悬链锚泊线与海床接触作用分析

深水悬链锚链线与海床接触作用对于其接触应力影响显著。本文考虑悬链锚泊线接触过程的非线性因素,建立接触过程有限元模型进行动力响应分析并将应力时程作为激励施加到锚泊线顶端,分别求得刚性、弹性、双线性等向强化材料模型三种海床模型下的接触应力,并分析不同刚度海床模型对接触应力的影响。