创新生态教育模式,建设绿色文明校园——天津港保税区空港实验小学生态文明教育纪实

天津港保税区空港实验小学坐落于天津空港经济区兴宇路50号,校园占地29499平方米,建筑面积19440平方米,现有教职员工167人,学生1900余人。学校秉承“人与自然,和谐共生”的办学理念,在生态文明教育体系建设、生态文明意识培养、生态环保活动开展等方面深耕细作,各项工作持续推进,为提升学校办学品质提供了重要保障。学校先后获得“全国家校共育创新实验校”“第十二届天津市青少年科学摄影节优秀学校”“天津市围棋普及及推广基地校”等荣誉称号。

“全语言”理论在优化小学英语阅读教学中的研究

“全语言”理论起源于美国,它是当代社会全新的教学理论之一。该理论作为一种教学模式已有不少教学实践。这种模式可以有效地指导课堂的教学活动,有助于提高学生综合运用语言能力以及学生的全面发展。本论文在将该理论本土化的基础上,总结其教学特点,并结合小学英语教学一线的经验,尝试了以“全语言”教学理论为背景的阅读教学实践与研究,从而促进学生在一个生动的语言环境中的有效地展开外语学习,使学生的英语核心素质有一个全面的提高。

希沃白板在小学数学课堂教学中的有效应用

随着科学技术的不断进步,我们致力于将各种新型技术和教育有机结合在一起。希沃白板这一软件具有超强的便捷性,如果将它应用在小学数学教学中,将会快速提高小学数学课堂的效率,让学生的学习质量达到质的飞跃。随着科技的进步,新课改的不断深化,一种新型的现代化教学辅助工具希沃白板已经悄然走进了我们的课堂教学之中。希沃白板与课堂教学的有效整合,不仅可以为课堂教学注入新的活力,还可以优化教学的过程,进而可以使我们的教学水平稳步提高。

传统文化在小学美术教学中的渗透及教学方法研究

将传统文化渗透在小学美术教学中,可以让学生了解我国传统文化精神,并充分获取其中丰富的价值。对于小学阶段美术学科来说,教师应有针对性的将传统文化融入到美术教学中,积极的将我国传统文化呈现在学生面前,帮助学生重视传统文化,有利于激发学生民族意识,提升美术教学的质量,以达到培养学生人文素养的目的。

利用信息技术提高小学生解题能力

在基础教育阶段,教师仅仅依靠传统的教学方法提高学生解决数学问题的能力是很难令人满意的。教育信息化的普及与应用,正在对数学课程的内容、教学策略与方式等产生深刻的影响。新课程标准提倡信息化教学与基础教育相结合,实现教育信息化与数学的有机整合;掌握信息技术已成为教好、学好数学课程的必要条件。

关于小学数学计算教学算理的结构分析及教学策略

新课程标准中明确强调了算理的重要性,但有些教师忽略了算理对于小学计算教学的意义。本文基于新课程标准理念,分析了小学数学的算理结构。同时提出数理融合、利用直观教学工具及激活学生已有的知识经验,来帮助学生理解计算的方法,感受计算背后所包含的道理。

SIPP对小学生学习动机的促进及教师应对的策略

随着社会的发展,英语作为国际社会的语言和商务语言的重要性日益突出,在此背景下,越来越多的人意识到英语学习的重要性,并越来越重视学校的英语教育,尤其是中小学英语教育。小学生处于知识学习、能力培养和品德发展的关键期,是整体身心发展的重要阶段,因此,加强小学英语教学就显得尤为重要。本文作者在广泛借鉴国内外先进教学方法的基础上,结合中学英语教学的实际情况,提出将SIPP应用到小学英语课堂教学的观点,旨在提高小学英语教学的趣味性和实用性,激发中学生学习的积极性和主动性,以促进学生的全面发展和实现为社会服务的目标。本论文基于对小学生的学习动机和教师教学以及学生学习的现状进行分析,并通过实际案例研究探讨积极应对得出结论。

在科学课堂尝试幼小衔接

小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程,培养小学生科学素养是小学科学的主要任务。而小学一年级正是学习的一道分水岭,进入一年级的学生面临新的学习环境和学习阶段,难免会感到不适应。那么如何在学生进入新的学习环境时,让他们能够更好地适应科学课堂,尊重他们的经验差异和学习特点,激发学生学习科学的兴趣,为学好科学打下坚实基础,便成为教师教学的重中之重。基于以上原因,本文着重探讨了小学科学课堂可以使用的幼小衔接策略。

大拇指的烦恼

我的大拇指天生没有指甲。小时候我没觉得这有什么异常,长大后却发现常常有人向我投来异样的目光。的确,没有指甲不美观。可是,这还是次要的,我经历的事情更让我烦恼。

学科融合背景下小学英语教学策略与实践

本文以人教精通版六年级下册第二单元Lesson11的会话课为例,探究小学英语教学与数学学科融合的可行性。探究发现小学阶段的多学科融合能够在完成原有教学目标的基础上降低学生学习的难度,发散学生的思维能力,并且一定程度上使其转变为更加宽容开放的学习理念,是现代教育发展的重要趋势。

论学校心理健康教育中教师群体的培养路径

随着国家对教育工作不断提出新的要求,对教师的职业标准和评价标准不断改革,各学校也相应出台了改革措施。众多研究表明,教师的心理状态与自身职业幸福感息息相关,不仅影响自身的教育教学发展,而且影响学生心理健康发展。因此,学校有必要帮助教师建立积极的心理状态。一、学校开展心理健康教育,治标更要治本教师的职责是教书育人,面对的是纯洁无邪的学生。

小学劳动教育资源的开发及利用

“劳动教育”是五育并举的重要内容,也是新时代素质教育的核心要素之一。“双减”政策的出台,对小学劳动教育提出了新要求。本文从多角度对小学劳动教育资源的开发利用进行思考,提出小学劳动教育资源开发利用策略,提高劳动教育质量,促进“双减”政策的落地。一、加深对劳动教育独特育人价值的理解在传统的小学教育中,许多教师不重视劳动教育,没有认识到劳动教育对于提升小学生思维能力、提高综合素质的重要作用。教师是开展劳动教育的主体,如果教师没有认识到劳动教育的重要性和育人价值,那么开展劳动教育势必困难多多。

游戏化教学在数学课堂中的应用探索

针对小学生注意力不持久、思维以具体形象思维为主的特点,教师可根据具体的教学内容,采用游戏化教学的方式,提高学生的学习兴趣和学习效率。

加强小学青年教师队伍建设的策略分析

在“课改”工作与“双减”政策的落实工作中,青年教师发挥着重要作用,扮演着不可替代的角色。基于此,本文首先总结小学青年教师队伍建设中存在的问题,从青年教师培养体系(职业认同)、搭建教师共同成长体(青蓝工程)、青年教师制度体系(长效机制)三个角度提出加强小学青年教师队伍建设的有效策略。

多元聚合促“和合”——“双减”背景下学校课后服务实践探索与研究

“双减”是当前教育改革的主流趋势,而课后服务的创新与变革是“双减”政策下实现教育教学提质增效的必然要求。如何全面提高课后服务的育人水平,是学校亟待解决的痛点与难点。本文立足“双减”背景,积极探索与研究学校课后服务形式创新的有效策略。

小学数学教学中分组联动教学法的实施与探究

本文主要分析了分组联动教学法在小学数学教学中的实施效果,并从分组联动的两个出发点、分组联动的主要内容、分组联动的课堂实施步骤、分组联动应注意的问题和分组联动的重要意义五个方面进行了详细阐述,希望为小学数学教师采用分组联动教学法提供借鉴。