强化任务群意识,落实语文核心素养

2019年秋季,北京、上海、天津、山东、辽宁、海南六个省市开始使用高中语文新课本。新课本变化之大,对很多教师而言,堪称颠覆,反响最激烈的至少有两点:一是课本打破了按照体裁编制单元的常规做法,而是选用了人文主题编排单元。这样,同一单元中,既有诗歌,又有小说;既有古诗文,又有现代文。比如,必修上册第一单元,《沁园春·长沙》和《百合花》《哦,香雪》并列在一个单元。这一点显性的变化,就让很多教师不适应。传统的一课一文,竟然也发生了变化.

高中英语生态型课堂的实践探索

生态课堂构建是现代教学的必然追求。生态课堂,顾名思义就是指真实的、自然的、自由的、和谐的课堂形式。作为一门语言类学科,英语生态课堂构建是极其重要的。它不仅能够给学生营造轻松愉悦的课堂氛围,营造浓郁学习环境,还能产生较强刺激,让学生感受到英语学科的价值和魅力,激活他们强大的内驱学习动能,精准掌握知识点,为词汇、语法学习活动的推进奠定基础。

爱上电影院

灯光暗了,一段特定的时间,一方特定的空间,一种别样的人生开始为你展现,同时,还有一大群人与你做伴。这种感觉如此美好,让我因此爱上电影院。经常在周末和节日,一家人收拾完毕向大剧院出发,在大剧院的休闲吧里先买买买,然后才不慌不忙地进去,舒舒服服地坐下。一边是孩子,一边是爱人;一边享受着与家人在一起的温馨,一边期待着邂逅一段不一样的人生。灯光暗下来,一家人就开始与主人公一起踏上一段或欢喜或悲伤的心灵之旅。

探析如何打造高中化学有效课堂的创新路径

现代新课程改革得不断倡导,要求在高中化学教学中实施有效的教学,提升学生的科学素养和对于化学知识的运用能力。本文主要是从高中化学学科的角度来研究如何创设化学有效课堂,对天津市滨海新区塘沽滨海中学进行高中化学有效课堂的建设,需要采取何种教学策略进行了相关的探究。

新课改下高中化学教学策略研究

现阶段,教育方面更注重的是对于“有效教育”的研究。“有效研究”则是更加注重教学的效率。所以在新课改的研究下希望使高中化学教学更加容易并且学生可以更好地吸收和理解。在新课标整改的策略下更希望学生可以通过教学形式的改换,让学生可以学会自主学习,对化学的学习产生兴趣,并且从化学的学习中进行多种能力的培养锻炼,使学生可以更有效率地学习。将以新课改下的高中化学教育的策略为研究主体进行深入研究探讨。

高中化学新课堂教学模式及其研究

目前我国正在大力开展教育改革和课程改革,教育改革的目的是为社会培养更多德、智、体、美全面发展的综合型人才,高中教育作为教育中的一个关键时期,在整个教育过程中具有举足轻重的地位。针对高中化学教育在新课程教育改革下的教育教学模式展开分析和研究,希望对改变高中化学新课堂的教育教学效率,提升高中教育的实际效果有一定的帮助。

培养学生学习策略,突破英语阅读难题

高中阶段的英语阅读难度增大,不仅需要学生具备一定的英语词汇和扎实的基础知识,而且需要学生掌握科学有效的学习策略,并且可以灵活应用。教师在组织高中英语阅读训练时,需要重视学生英语学习策略的指导,注重学生学习能力的提升,带领学生突破英语阅读难题,感受英语阅读的成就感,强化学生参与英语阅读的兴趣和行为,为英语学习奠定扎实的基础。

钠与氯气反应实验的创新优化

化学实验对学生的学习有重要的帮助，是开展研究性学习，提高学生探究能力的重要方式，教材对实验内容做出了详尽的编排，但有些实验的设计存在一些不足，教师若盲目参照并开展实验往往效果不好，笔者对钠与氯气的反应实验进行了创新优化．

翻转课堂在历史教学中的融合与应用

新课程改革为历史教学注入了新的生机与活力,教师要不断改变和更新教育教学理念,变灌输式为引导式,充分调动学生对历史学科的学习兴趣,使学生在主观能动性的驱动下学好历史。历史教学改革的基本方向是实现翻转课堂与历史教学的融合,这必然要经历"理念共识—技术共域—探究共性—实践共生"的发展路径。一、翻转课堂的内涵自美国兴起翻转课堂(The Flipped Classroom)以来,吸引了广泛关注。

图书馆工作中激发学生阅读积极性的措施

学校图书馆是激发学生阅读兴趣,拓展学生视野的"第二学堂"。在网络高度发达、信息量呈爆炸式增长的今天,新媒体异军突起,学生课余时间大都泡在网上,在这种氛围下,学生难以静下心来,对走进图书馆阅读缺乏兴趣,同时他们对于图书的需求也有了新的变化,这些因素导致学校图书馆借阅率较低,难以发挥图书馆知识宝库的作用。本文将从6个方面浅谈在图书管理工作中激发学生阅读积极性的措施,进而吸引学生走进图书馆,畅游知识的海洋。

高中美术教学中逆向思维的探究

教师是教学活动的设计师,那么什么样的设计才能在执行的过程中,既能让学生兴致勃勃、主动求知,又能获得具体的知识和技能,并引发学生进行更全面、更具体的自主学习呢?本文围绕教学设计中的逆向思维,主要解决三大问题:一、什么是逆向设计?二、为什么要在教学设计中运用“逆向思维”,相比较传统教学设计,逆向思维的教学设计好在哪里?三、如何将逆向思维运用到高中美术教学活动中去,运用逆向思维进行教学设计。笔者以高中美术教学活动中的实践经验为依据,通过具体的教学课例,初步探索出了运用逆向思维设计高中美术教学活动的一些具体方法,希望这些方法能够起到抛砖引玉的作用,为广大一线美术教师们在设计教学活动时提供一些价值。

“教学生活化”理念在高中化学教学中的应用探究

新课程标准要求高中化学应加强与社会生活之间的联系,旨在使化学教学更贴近生活,借助生活化教学提升课堂教学的有效性。为此,就多年教学实践,谈谈如何合理、科学地将“教学生活化”理念应用到高中化学课堂,以期为相关教学活动的开展提供参考。

高中物理教学中培养学生提问能力的研究

在高中物理新课改中,对培养学生各方面的能力有确切的要求,包括需要学生具有理解的能力、推理的能力、剖析的能力以及提出问题的能力。种种要求对学生的综合能力的养成提出了更高的追求。文章对高中物理教学中学生提问的现状进行了剖析,提出了相应的解决策略。

多视角培育,静待花开——高中数学核心素养教学策略之我见

伴随新课改对学科教育提出的注重核心素养的教学要求,各学科均相对调整其教学方式及培养方向,旨在有效转变以往传统式教学方法,推动学生全面、和谐学习及身心健康发展.为此,本文结合高中教学实例,谈谈如何开展高中数学核心素养教学,以供其他一线教学参考.

基于STEM教育理念创新高中物理实验教学初探

我国社会经济的不断发展,促进了我国科学技术的进步,我国已经逐渐步入信息化时代。在信息化时代,越来越要求学生掌握相关的科学文化知识,特别是像高中物理这种需要学生具备相关科学知识的学科。基于 STEM 教育理念下,高中物理学科越来越受到关注,高中物理学科对于知识的掌握程度在很大程度上取决于学生动手实验的质量,所以在高中物理学科中,实验教学是十分钟重要的,怎样结合 STEM 教学理念对高中物理实验教学进行创新也成为现阶段高中教育阶段需要解决的问题。基于此,本文将基于 STEM 教育理念下,结合高中物理实验教学的现状,对高中物理实验教学的创新措施进行深入 探究。

"互联网+"时代心理健康教育改革的必要性与可行性思考——以微信为例

当今时代,学生群体同互联网高度融合,互联网对学生价值观形成、人际交往行为模式、心理发展等方面的影响仍在逐渐扩大."互联网+"时代心理教育工作者需要探索求新整合网络资源融入日常工作,本文以微信作为研究视角,重点探讨基于互联网时代背景下心理健康教育改革的可能性.

新媒体在高中英语教学中的应用研究

随着现代科技技术飞速发展,信息交流方式百花齐放,使得人们可以从多种新媒体中获得新知识。本文从新媒体的特点出发,对新媒体在高中英语教学中的应用展开研究,主要包括网络资源、手机APP(英语)软件和微信公众平台等,目的是激发学生兴趣,提高教学效率,增强学生自主学习能力,形成一种适应现代社会的新媒体教学方式。

“测定空气中氧气的含量”实验的再认识

基于“该实验结果常常无法验证氧气实际含量”的问题，查阅现有研究成果，总结归纳了导致该问题出现的可能的影响因素，并提出相应的解决手段，最后利用数字传感技术和水量法对改进方案进行了平行对比的数据测量，通过计算发现，造成教材的做法无法验证空气中氧气实际含量的主要原因是该方案无法完全消耗全部的氧气，而在方案合理的前提下，能实现“实验结果可以证明空气中氧气实际含量”的效果。

班级爆笑语录

谁是君子 午自习，老师们要开会，班主任给学生发了一张卷子，并在黑板上写下一句话：“请30分钟之内动手不动口．君子!”

守恒法在高中化学解题中的应用分析

能量守恒法在高中化学中是比较常见的解题模式,是一种依据化学反应前后反应物和生成总质量保有平衡的定律,化学学习中根据守恒原则,能准确的计算各类反应物的总物质需求。熟练和高效的使用能量守恒定律,可简化解题的步骤,让解题更加精准和快速。本文主要高中化学解题的能量守恒定律应用细则,并通过学习案例进行详细分析,以期能为今后高中学生的化学学习累计经验。