初中英语课堂教学实效性的探究

首先来看什么是课堂教学的有效性。福建师范大学的余文森教授认为,课堂教学有效性是指通过师生课堂教学活动,使学生在认知和情感两方面都得到发展,只有这两方面都得到发展,课堂教学才是有效的。依据这种理论,我们可以把英语课堂教学的有效性表述为：通过英语教师与学生的课堂活动,使学生的英语语言知识、英语语言技能、英语语言情感都得到发展。这种发展所达到的程度,就是英语课堂教学的有效程度。那么怎样才能让学生在认知和情感两方面得到最大的发展呢？这就是本文要探讨的初中英语课堂教学实效性的问题了。

初中英语“六步阅读教学法”教学模式的探究

阅读是学生获取语言信息的重要途径之一,从功能上来看它包含了大量的语言、语法信息。阅读也是培养学生健全的人格、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的重要途径。

新课程理念下健康英语课堂教学模式探究

健康英语课堂教学模式以《英语课程标准》的理念为指导,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,在课堂教学采用了体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,意在促进学生思考,培养自主学习的能力。

师生互动 发乎真情

这节课是一节在师生、生生互动交流中将“生活”与“准生活”引入作文教学的“互动态”作文课，也是一节“生态作文”课。这节活动作文（情境作文）课，通过师生之间的活动，调动学生的感官，激发学生或惊喜或好奇或伤感的情绪，将学生引入一种特定情境中——在这一情境的刨设过程中，学生之间、学生与教师之间，一直处于合作与交流状态，没有一方游离，更多的是教师的智慧与学生的灵感的碰撞。

《让人物“亮”起来——活动作文导写课》教学实录

一、导入师：大家喜欢上什么样的语文课呀？生1：有趣的，快乐的。生2：有活动的。生3：师生互动的。师：好，那今天我们就一起来上一节活动作文课。我们先做一个游戏——“我星我秀”，轻松一下。

如何在物理课堂中培养学生的合作精神

新课程改革下的初中物理新教材,内容上做了重新编排,由浅入深、由现象到规律,对学生知识难度的要求降低了,但与此同时却增加了大量的科学探究实验,以及与我们生活息息相关的一些实际问题。因而,探究实验在新课程改革的物理教学中起到了相当重要的作用。这就需要打破传统的物理课程教学模式,寻求一种＂合作学习＂的教学模式。因此,如何在物理课堂中培养学生的合作精神就显得尤为重要。在平时的教学实践中,我进行了一些有意的尝试。

“人”的发展是教育的终极追求

在新时代背景下，教师和学生在教与学的过程中，越来越需要得到更高程度的关注——生命质量需要得到提高、生命价值得以彰显、生命个体受到充分关注等。这就需要我们重新审视教师的地位和价值．因为学生的发展首先需要教师的发展。