有效实施分层教学 切实体现因材施教

《语文课程标准》中有这样一句话:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神……”其中“个体差异”、“不同学习需求”告诉我们:新课程标准呼唤分层教学.分层教学不仅是一种教学方式,还是一种教学思想.它从根本上打破了传统教育,真正承认并尊重了学生的个体差异,同时利用这种差异使教学活动得到最优化,真正实现了“尊重个性、发展个性”的教育.这一理念早在五千年前就由我们伟大的教育家孔子提出来了,那就是“因材施教”的原则,就是在教学中应为每个学生的独特气质、才能、潜力的发展,创设适宜的条件,采取个性化的教育方法.在教学实践中我从以下几方面进行了探索:

微课助力解决信息技术学科课堂问题

信息技术的飞速发展,正在改变人们的生活和工作方式,把人们带入到了一个崭新的信息时代。近几年,微课引起了教学工作者的广泛关注,并逐渐被应用于学科教学,从而掀起了一股热潮,逐渐改变着课堂教学模式。文中详细阐述了把微课应用于信息技术课堂,有效解决信息技术课堂问题的方法,并探索了如何针对信息技术学科中不同的知识点类型选择合适的微课类型。

浅谈基于不同任务类型有效提高学生Scratch编程思维和能力

信息技术飞速发展,信息化几乎遍布生活和学习的方方面面。信息化离不开自动化和智能化,这些归根结底都需要程序来支撑。近些年,计算机编程逐渐走入了中小学信息技术课程教学中。Scratch软件因其形象化的积木式编程引发了广大中小学生的兴趣。但学生对Scratch的学习大都停滞在只掌握皮毛的程度,并没有真正理解编程的思路和方法,很难完整独立地完成一个像样的作品。文中阐述了Scratch作为学生编程启蒙软件的优势,以及如何在Scratch编程的不同教学阶段设置不同的任务类型,让学生真正掌握编程的一般思路和过程,有效培养学生的编程思维和能力。

改革“教与学”双模式创造“绩与效”两成果

英语教学在基础教育阶段往往是较为复杂的。教育要面向现代化，就要求与时俱进。我们常说因材施教，这就需要教师与学生进行更深层次的交流，要坚持用改革创新的思想指导英语教学，这样才能实现绩效双成果。

合作学习在小学语文教学中的运用

合作学习对教学有着重要的实践意义。在教学活动的设计以及开展过程中,教师可以通过合作学习的方式开展相关的语文教学活动,提高学生的学习能力,为学生今后的学习与发展奠定良好的基础。一、合作学习在小学语文教学中应用的重要意义合作学习在小学语文教学活动的开展过程中有着极为重要的意义,它可以有效培养学生对语文的兴趣,提高课堂整体的教学质量。第一,合作学习可以对语文学习产生积极的影响。杨振宁曾说过：＂成功的秘诀在于兴趣＂。