理工类专业课程隐性育人的价值意蕴、问题透视与路径思考

隐性育人是课程思政在理工类专业课程中的实践方式,对显性育人的思想政治理论课有重要补充作用。当前,理工类专业课教师运用思政元素意识增强,但仍然存在对课程思政内涵理解上的简单化和绝对化,隐性育人功能尚未充分发挥以及融入方式不当等问题。因而,理工类专业课程要准确把握课程思政的本质,挖掘教学环境的功能和价值、增强教师运用隐性资源的能力和亲和力,转换隐性元素的融入方式等,使其形成育人合力,推进“三全育人”综合改革出实效。

习近平文化思想的哲学意蕴

2023年10月召开的全国宣传思想文化工作会议首次提出习近平文化思想,是习近平新时代中国特色社会主义思想的“文化篇”,在党的宣传思想文化事业发展史上具有里程碑意义,体现了马克思主义文化理论在新时代的新发展。习近平文化思想具有丰富的哲学智慧,深入研究其中蕴含的辩证唯物主义意蕴,把握其中的世界观和方法论,有利于更好地在实践中完成新的文化使命,不断推进社会主义文化强国建设,实现中华民族伟大复兴。