农民工子女在城市教育过程中的社会融入研究

农民工子女在进入城市学校之后的教育过程中的融入困难成为当前我国农民工子女教育中最突出的问题之一,这有着深刻的体制、政策、文化和个人等多层面的原因。为此,应从城市教育一体化和均衡化发展、完善教育政策、提高农民工子女与城市社会的多元文化整合、促进农民工子女对城市教育的主动融入、设立学校社会工作者岗位等多个层面入手解决农民工子女在教育过程中的融入问题,促进其在城市教育中的社会融入。

农民工养老保险关系转移机制探索——基于欧盟经验的分析和思考

中国属地化的养老保险制度导致了农民工养老保险关系转移难和养老金的"便携性损失"。欧盟在公民资格制度的基础上,确定了"工作地缴费、期限累计、按比例支付"的养老保险转移机制,有效协调了各成员国公民跨国流动就业和养老保险属地化的矛盾。我国应在给予农民工"公民资格"和公民待遇的基础上,确立与欧盟相类似的养老保险转移思路,作为全国统筹实现前的过渡性方案。当然,中国的国情也使工作地主义的思路面临着相应的政策优势和政策挑战,加强中央政府的政策协调能力,加强地方政府之间的合作,加快实现省级统筹和全国统筹是我们最终的目标。

农民工子女在城市接受义务后教育问题研究

义务后教育难题是我国当前农民工随迁子女在城市接受教育中的最大问题。这一问题是由多元因素造成的,其中直接的原因在于我国传统教育投入机制的作用;更为深刻的原因在于二元教育体制造成了农民工在城市接受义务后教育的难题;户籍制的限制作用也是明显的。为了在根本上解决这一问题,就需要在根本上保证农民工随迁子女教育的财政供给;对二元教育体制进行一体化和均衡化改革;同时需要在户籍制进行根本改革之前,制定农民工随迁子女升学和考试的过渡性措施。

专业心理健康服务感知风险结构研究

目的:探讨专业心理健康服务感知风险的结构。方法 :对天津地区555名在校大学生和全国13个省区的557名社区居民进行了问卷调查。结果:探索性和验证性因素分析证实,专业心理健康服务感知风险包括四个维度,分别为心理风险、服务质量风险、功能价值风险和社会风险,其中,人们对服务质量风险和功能价值风险的感知最强。自编感知风险问卷具有良好的信度和效度。结论:对于专业心理健康服务这一特殊的服务产品,人们感知风险的多维结构体现出服务自身的特点。专业心理健康服务现阶段的发展可着重于规范服务体系和宣传功能价值。

农民工随迁子女义务后教育:问题与对策

在"两为主"政策作用下,农民工随迁子女在城市接受义务教育的问题得到了很大程度的缓解,但关于其义务后教育的问题逐渐成为当前的一大难题。之所以产生这一问题,是因为现有户籍制度、城乡二元教育体制和"依户籍所在地入学"教育政策的限制。从长远角度考虑,应该对户籍制度进行根本改革,促进我国城乡教育的一体化和均衡化发展;从中短期来看,在户籍制度和公共教育体制没有根本变动之前,需要探索一种过渡性的对策,"在本地居住年限+在当地连续受教育年限"不失为一种有益的尝试。

大学生“有业不就”现象的实证研究

当前大学生就业中存在着"有业不就"的现象,这加剧了大学生的就业困难。大学生"有业不就"与就业观念相关,包括大学生对就业困难程度的认知、选择工作时对诸如就业区域、薪资水平、培训机会和工作氛围等因素的影响。因此,解决大学生"有业不就"需要从上述几方面着手,关键是帮助大学生树立正确的就业观。