当代中国马克思主义大众化的理论渊源和科学内涵

"当代中国马克思主义大众化"命题的提出,既有着深厚的理论和历史渊源,也有着特定的内在要求和本质内涵。全面准确地理解当代中国马克思主义大众化的概念规定性,可以从其内容指向、发展历程和客体指向等三方面进行把握。

十七大以来马克思主义中国化研究综述

马克思主义中国化是一个动态发展的历史过程,同时也是一个理论创新的过程。党的十七大以来,学者们对马克思主义中国化进行了深入研讨。本文从马克思主义中国化的科学内涵、马克思主义中国化的起点、马克思主义中国化的重要经验、马克思主义中国化与时代化、大众化的关系、中共党史人物与马克思主义中国化、马克思主义中国化研究及学科建设这六个方面,对这一时段的研究成果进行简要梳理,以期推动该问题的深入研究。

近年来我国关于高校推进马克思主义大众化研究综述

一、高校推进马克思主义大众化的具体内涵 马克思主义大众化具有丰富的内涵，而在高校推进马克思主义大众化又有其特定的含义。有学者将其概括为，高校推进马克思主义大众化的过程实际上是两个过程的辩证统一：一方面，它是大学生接受、理解当代马克思主义中国化理论成果，形成对中国特色社会主义理论体系的认识，并自觉内化为走中国特色社会主义道路的政治信念的过程；另一方面，它是贯彻国家的教育方针并有意识地组织有助于青年学生内化爱国家、爱民族、爱社会主义情感的系列活动过程。

近十年国内马克思主义哲学研究范式述评

在20世纪末期讨论的基础上,近十年来,国内学者在马克思主义哲学研究范式方面形成许多新的不同认识,并开始反思研究范式本身。目前的研究存在多样性有余而共识不足的问题。要彰显马克思主义哲学的立场和使命,正确看待研究范式并推进相关的探讨。

马克思消费思想研究的历史唯物主义反思

当今时代是一个消费地位与作用凸显的时代,也是一个消费问题困扰人类发展的时代。国内外学者为解决当代消费问题对马克思消费思想进行了大量研究,这些研究既有关于马克思消费思想是否具有当代价值的争执,也有对马克思"如何说"消费的研究,还有要"接着说"消费的研究。研究取得较大进展,但仍有待完善和深化之处:马克思论述消费的文本有待挖掘和系统研究;马克思消费思想的研究视野和研究思路仍有待拓宽;客观评价马克思的消费思想;应当重视马克思消费思想与其他学者消费思想的对比研究;亟需加强马克思消费思想的中国化研究。

十七届四中全会以来马克思主义中国化、时代化、大众化关系研究综述

党的十七届四中全会强调指出，要“推进马克思主义中国化、时代化、大众化”。这是历史发展的客观要求，也是党赋予广大理论工作者的一项神圣使命。而要推进马克思主义中国化、时代化、大众化，首要的前提就是要明确三者的关系。围绕着三者的关系学术理论界进行了一系列的研究。归结起来，目前的研究主要集中在以下几个方面：

近几年马克思主义中国化问题研究综述

胡锦涛同志在纪念红军长征胜利70周年大会上的讲话明确指出：“中国共产党的历史，就是一部坚持以马克思主义基本原理为指导、紧密结合中国具体实际进行理论创新的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史。党的十七大以来，尤其是改革开放30周年和新中国成立60周年之际，国内理论界对马克思主义中国化问题的研究达到了一个新的高潮，现将理论界共同关注的问题择要综述如下。

十七届四中全会以来马克思主义学习型政党研究述评

一、关于马克思主义学习型政党的含义和特征（一）马克思主义学习型政党的内涵有学者对学习型党组织进行了直接界定，认为学习型党组织强调党员要持续不断地主动学习，使学习成为党组织的一种内在要求，在党组织中形成一种重视学习、善于学习的理念和体制，形成一整套与时代发展相适应的学习方法，能够用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，使党组织在思想、作风、队伍和活动机制建设等方面达到较高水平和新的境界。

关于当代中国马克思主义大众化的若干思考

对当代中国马克思主义大众化的必要性、当代中国马克思主义大众化的着重点、当代中国马克思主义大众化的途径与方法、当代中国马克思主义大众化的外部环境建设等问题进行了分析探讨。

确立分众化普及方法——推进当代中国马克思主义大众化的重要途径

确立分众化普及方法,既是当代中国马克思主义大众化工作本身的内在要求,也是基于时代特征的应对和考量。分众化普及方法相对于一般的马克思主义大众化方法而言有其独特的优势,但也有一些需要克服和解决的难题。确立分众化普及方法最重要的是要把握分众化普及方法的着力点和关键环节,在运用分众化普及方法的理论和实践中要坚持差异化原则,开展细致科学的调查研究,对受众群体进行层层细分,抓住重点人群的主要矛盾,搭建现代化互动载体和平台,从而使分众化普及方法得到有效地应用和推广。

中国特色社会主义理论研究回顾

改革开放以来,伴随中国特色社会主义理论的形成发展,理论界对这一理论的研究大体可分为四个阶段,研究中内容不断拓展、日益深入,取得了丰硕的成果。当前按照科学理论体系的要求对中国特色社会主义理论进行整合研究,有几个问题需要认真加以探讨。

论大众化作为马克思主义中国化的一个原则要求

文章对马克思主义大众化作为马克思主义中国化的一个原则要求的依据,当代中国马克思主义大众化应重视等几个问题进行了探讨。指出,首先,要把当代中国马克思主义大众化工作和社会主义核心价值体系建设紧密联系起来。其次,当代中国马克思主义理论成果是结合当代中国社会主义建设和改革的实践来进行创新的,往往是以国家、民族、社会的总体目标为对象因而带有一定的广泛概括性。第三,当代中国马克思主义的大众化工作也要有世界眼光。

马克思与鲍德里亚:从商品出发的两种理论分析逻辑——鲍德里亚《消费社会》解读

鲍德里亚的消费社会批判理论是否承袭了马克思主义政治经济学的分析框架,这是鲍德里亚思想研究中的一个节点。虽然马克思与鲍德里亚都以商品为切入点批判资本主义社会,但二者面对"庞大的商品"时的思考却是不同的。马克思思考的是"庞大的商品"是如何产生的,其答案是资本的无限逐利推动无限生产,而无限生产需要无限消费才能实现剩余价值。鲍德里亚思考的是人为何需要如此多的商品,他的解答是社会区分的原则推动了人对商品的无限需求,无限的需求推动着无限的消费。鲍德里亚的分析不依政治经济学的框架,也没有继承马克思主义的立场、观点和方法。

培育和践行社会主义核心价值观问题研究综述

培育和践行社会主义核心价值观是当前我国思想文化领域的一项重大战略任务和战略工程。自党的十八大提出培育和践行社会主义核心价值观以来,学界对目前中国社会主义核心价值观培育和践行过程中存在的问题和挑战以及新形势下培育和践行社会主义核心价值观的原则、路径和机制等问题展开较为全面而系统的研究,取得了一系列值得重视、参考和加以应用的研究成果。

完善马克思主义大众化普及的内容

马克思主义大众化普及的内容直接影响着大众化普及的效果,要推动当代中国马克思主义大众化工作,增强马克思主义大众化的实效,就要不断地完善大众化普及的内容。当代中国马克思主义理论是与时俱进、不断创新的科学理论,要全面把握和准确理解当代中国马克思主义大众化的基本内容及要求,分析影响大众化普及内容变化的基本因素,积极开拓完善大众化普及内容的路径和方式,从而促进马克思主义大众化水平不断地发展和跃升,进一步满足人民群众的理论和现实诉求。

论当代中国马克思主义大众化的实践载体

通俗理论读物、理论图册画报、理论宣讲报告、传媒理论解读、文化下乡工程、主题实践活动等是实现当代中国马克思主义大众化的有效载体。在推动当代中国马克思主义大众化的实践进程中,应当总结、借鉴、开发和应用这些行之有效的载体,努力实现马克思主义中国化最新成果在广大人民群众中的传播与普及。

胡锦涛对马克思主义执政党建设理论的创新

以胡锦涛为总书记的党中央创造性地提出了加强党的执政能力建设和党的先进性建设的重大战略思想,并以此为主线全面推进党的建设的实践创新、理论创新和制度创新,形成了执政党建设的新体系、新格局。

中国特色社会主义生态文明建设研究综述

自党的十七大报告把生态文明建设作为全面建设小康社会的重要目标之一以来,生态文明建设问题就成了学界的一大研究热点。现对近年来的研究成果进行梳理,理清研究内容和研究进展,找出研究的薄弱点,从而指出未来重点的研究方向,以期更好地服务美丽中国建设。近年来学界围绕着生态文明建设在中国特色社会主义建设事业中的地位与作用、生态文明建设的重要意义、生态文明建设的理论依据、生态文明建设的战略举措与实践路径等方面进行了较为详尽深入的研究。我们在肯定这些积极研究的同时,也要看到其中的薄弱点,未来还需要在以下三个方面进一步拓展和深入:第一,构建历史唯物主义的研究范式;第二,正确对待马克思的思想与生态文明建设的关系;第三,关注中国地域特色的生态文明建设问题。

十七大以来中国特色社会主义理论体系研究综述

党的十七大报告创造性地提出并系统阐述了中国特色社会主义理论体系,学术理论界对此进行了全面地研究和探讨,取得了丰硕的成果。对中国特色社会主义理论体系的形成轨迹、历史地位和伟大意义、鲜明特征、基本结构以及理解和把握中国特色社会主义理论体系应把握和处理的几对关系等方面加以梳理,以资为后续研究参考。

习近平总书记关于马克思主义理论的学习教育方略探究

十八大以来,习近平总书记面对国内外的复杂局势,高度重视马克思主义理论的学习和教育问题。为了推进马克思主义理论的学习与教育活动,习近平总书记明确指出了:马克思主义理论学习教育的重点群体——党员干部;马克思主义理论学习教育的重点内容——马克思主义哲学;马克思主义理论学习教育的有效途径——阅读经典。