面向21世纪的邓小平理论研究

根据九届人大二次会议通过的宪法修正案,邓小平理论的指导思想地位已经被写进中华人民共和国宪法。这样,面向21世纪,进一步深入搞好邓小平理论的研究,就作为一项重大的任务摆在理论工作者面前。本文仅就面向21世纪的邓小平理论研究的起点、焦点和队伍问题谈一点想法。1．

深入学习邓小平的理论的建议

(一)学习内容:要在前一段学习的基础上有所拓展和深入。根据当前情况,建议重点抓好思想路线、市场经济理论、工作方法等三个方面的学习和研究。1、对'解放思想、实事求是'思想路线的学习要更加深入和具体化。为此,第一要注重对邓小平思维方式的学习研究,把握邓小平的理论的内在逻辑,解决我们如何思考的问题。第二要注重对实践规律的研究,解决我们如何实践的问题。实践是邓小平的理论的基石。我们必须对实践作深层分析,把握实践诸要素之间的内在、稳定、必然的联系,以自觉指导实践。

提高认识,增进为社科事业献身的自觉性

为了深入学习江泽民同志关于繁荣和发展哲学社会科学的一系列重要讲话,迎接党的十六大召开,9月13日,天津社联组织召开“学习贯彻江总书记重要讲话,繁荣发展社会科学”座谈会。现将与会专家学者的部分发言刊出,以飨读者。

解放思想永无止境 实事求是一以贯之

正值邓小平“南方谈话”发表十周年之际,市委宣传部、市社联、市委党史研究室联合召开理论座谈会,天津社科院邓小平理论研究所也专门组织部分专家、学者召开学术研讨会,重温邓小平“南方谈话”的精神。这对于今天深入学习江泽民同志“七一”讲话,深刻领会“三个代表”的丰富内涵,具有重要的指导意义。从邓小平的“南方谈话”到江泽民同志的“七一”讲话一脉相承,体现了我们党解放思想、实事求是、与时俱进的理论品格。现将部分学者的论文摘录如下,以飨读者。

素质教育要面向二十一世纪

主持人钦建军:在改革开放的实践中我们逐步认识到素质的重要性。懂得了没有高素质的人才,赢得未来是根本不可能的事。所以现在我们开始搞素质教育,开始从儿童抓起,全面提高国民素质。但是'十年树木,百年树人',素质的提高是个长期的过程,不是一朝一夕就可以解决的。那么,面对二十一世纪,面对当今世界的现代化潮流。

真理标准讨论意义的回顾

主持人钦建军:20年前,一位学者写了一篇关于真理标准的文章,在神州大地引起了强烈反响,它成了拨乱反正的开端。20年间,在这场思想革命的推动下,大江南北、长城内外,发生了天翻地覆的变化。20年后,我们抚今追昔,重新回顾这场关于真理标准的大讨论,更加深刻地感受到它那辟山开路的伟大历史作用。为了更好地领会真理标准讨论的意义和进一步解放思想,本期沙龙特别邀请了天津哲学界的专家和部分实际工作者回顾这场大讨论的伟大意义,以为广大读者活跃思想。

高扬共产主义理想的风帆——学习邓小平关于理想的论述

邓小平同志指出:“建设社会主义的精神文明,最根本的是要使广大人民有共产主义的理想,有道德,有文化,守纪律。”(《邓小平文选》第三卷第28页。下引此书只标卷次、页码)也就是说,培育“四有”即有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质,以适应社会主义现代化建设的需要,是社会主义精神文明建设的根本任务。而在“四有”中,邓小平同志将“有理想”置于非常重要的位置。他说,在“四有”中,“我们最强调的,是有理想。”(三、190)邓小平同志在他的一系列有关论述中,深刻地阐述了为什么要这样强调使广大人民有共产主义理想,怎样使广大人民树立共产主义理想,以及如何脚踏实地为共产主义理想而奋斗等问题。认真地学习这些论述,对于我们当前加强社会主义精神文明建设有重要的现实意义。