“以学习者为中心”的商科人才培养模式研究

新背景下我国大学商科人才培养需求和条件与"以学习者为中心"的模式具有高度契合性。美国大学商科人才培养实行"以学习者为中心"的模式已有半个多世纪,在办学使命、资源投入、教学方式、学习评价等方面积累了许多成功经验。我国高校应借鉴美国有益经验,适应本土新商业环境,从多层面开展改革创新,加快推行"以学习者为中心"的商科人才培养模式。

政府层面推进高校智库建设的经验与问题——以天津为例

加强智库建设,是政府推进科学执政、依法行政、增强公信力的重要内容。推进高校智库建设,天津教育行政部门已形成以顶层设计为基础,搭建对接服务平台为途径,落实引导激励机制为手段的经验。同时,面临思想观念转变难度大、成果评价导向不明、对接需求不紧密、经费投入不足等难题,建议政府要加强顶层设计,营造重视智库的环境氛围;积极搭建"旋转门"机制;创新智库内部管理体制机制;加强区域间、国际间智库交流合作。

部分发达地区高等教育竞争力评价结果与分析

文章通过剖析高等教育竞争力的理论内核,结合区域发展特征,运用"投入——过程(活动)——产出"(IPO)模型,构建包含三个阶段、十二项一级指标和二十四项二级指标的高等教育竞争力评价指标体系,在量化评价各地区高等教育竞争力的基础上,综合分析各地区高等教育发展的优势和劣势,提出提升区域高等教育竞争力的若干政策建议。

政府视域下地方本科高校转型发展方式与推进路径

从政府的视角看,目前全国15个省(市、区)地方本科高校转型方式主要有专业转型、二级学院转型和高校整体转型三种。对专业转型、高校转型、各个层次学生培养转型,也应有不同的推进路径。结合各地具体实践,推进地方本科高校转型发展,需要政府进一步加大政策、经费支持力度,完善转型发展运行机制,调动高校和企业参与转型发展的积极性。

国际高等教育财政拨款机制的比较与借鉴

高等教育财政拨款机制是高等教育财政政策的核心内容之一,也是高等教育宏观调控的重要手段。欧美主要国家在高等教育财政拨款机制的构建、运行和评估等方面积累了丰富的经验。本文通过比较借鉴,提出了完善我国高等教育财政拨款机制的主要思路和对策建议。

我国教育督导制度的演进逻辑与改革路径

教育督导制度是我国的基本教育制度之一。中华人民共和国成立以来,我国教育督导机构从"依附"走向"相对独立",督导内容从"以督政为主"走向"督政、督学、评估监测三轨并行",督导范围从"基础"走向"全局",督导人员从"经验型"走向"专业型",教育督导制度取得了跨越式发展。新形势下,要借力大数据提高教育督导的科学性,进一步提升教育督导人员的专业化水平,不断强化教育督导机构的独立性和权威性,合理引导第三方机构参与教育评估监测,同时,还要加强对教育督导的"元监督",以教育督导之现代化,加快推进教育治理体系和治理能力现代化。

国家级协同创新中心培育组建经验研究——基于38个国家级协同创新中心的案例与统计

协同创新中心建设是促进高校跨越式发展的重要途径。通过对38个国家级协同创新中心的案例研究与统计分析,提炼出瞄准国家急需、优化整合资源、培育主攻方向、凸显协同基础、重视申报认定、注重培育实效等培育成功经验。高校尤其是地方高校应高度重视培育组建国家级协同创新中心,加大政策和资金支持力度,突出培育特色和优势,创新工作招法,加强管理与运行机制建设。

中国农业增长质量的时空特征与动态演进:2000-2015

在构建农业增长质量综合评价指标体系的基础上,采用"纵横向"拉开档次法对2000年~2015年中国30个省份的农业增长质量进行综合评价,分析农业增长质量的时空特征,进一步采用核密度估计方法和马尔可夫链模型,探讨中国农业增长质量的动态演进规律。研究结果表明:(1)样本期内,农业增长质量呈稳步上升态势,农业增长质量的变异系数大致呈"M"型变化趋势,农业增长质量的空间分布具有典型的区域特征,呈现"东高西低"的格局。(2)从全国范围来看,农业增长质量的核密度曲线不断向右移动,且波峰高度持续降低,波峰形态均不同程度地呈现右偏,但随着时间的推移,右偏程度有减弱趋势;分地区来看,东部地区农业增长质量的核密度曲线由双峰分布形式逐步演变为单峰分布形式,而中、西部地区的农业增长质量核密度曲线大体表现为单峰分布形式。(3) 中国农业增长质量分布状态具有较高的稳定性,其动态演进是一个平滑的过程,很难实现跨越式发展; 中国农业增长的动态演进过程存在"马太效应",但随着考察时长的增加,"马太效应"有减弱迹象。

多源流视域下我国学前教育立法的可行性思考

基于多源流理论分析框架,从问题、政策和政治三大源流,对我国学前教育立法的可行性的整体性分析发现,"入园难""入园贵"成为学前教育立法的"问题源流";人大代表、政协委员、专家学者的建言献策以及新闻媒体的大力助推形成了学前教育立法的"政策源流";公众对学前教育的期待和对教育公平的制度的诉求等构成学前教育立法的"政治源流"。

京津冀协同发展背景下高校毕业生的就业机遇与发展空间

就业是最大的民生。扎实做好"六稳"工作,全面落实"六保"任务,就业都摆在首位。2020年全国两会政府工作报告中"就业"一词出现了39次,可见就业工作之重要。今年,全国高校毕业生达到874万人,超过去年,增量、增幅均达到近年之最。与此同时,我们又面临中美贸易摩擦、新冠肺炎疫情防控、经济结构转型升级、高等教育进入普及化阶段等多重因素的不同影响,高校毕业生就业工作已成为高校疫情常态化防控下开展各项工作的重中之重,也成为全社会最为关注的重点工作之一。