高职院校专业群可持续发展保障机制研究与实践——以天津职业大学包装工程技术专业群为例

为贯彻落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中“推动现代职业教育高质量发展”的要求,着力解决当前专业群建设面临的管理机制层面的现实困境,提升高职院校专业群的持续竞争力。从系统论视角,建构专业群可持续发展保障机制的要素,包括组织管理机制、考核激励机制和动态调整机制,提出优化专业群可持续发展保障机制的实践路径,即建立“三维融合”协同管理模式、“日常考核+绩效考核+年终考核”的“三位一体”考核激励体系、“主体多元、内容多元、方法多元”的多元评价体系,从而实现保障机制各要素的紧密耦合,有效提高专业群的持续竞争力。

新时代高职院校系统推进“大思政课”高质量发展的实践路径——以天津职业大学为例

新时代思政课建设进入质量提升和内涵发展的新阶段,肩负着培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠重要使命的高职院校,迫切需要立足职业教育类型特点,系统推进“大思政课”建设高质量发展。天津职业大学坚持守正创新,全面系统构建“纵向贯通、横向联通、内外融通”的“大思政课”育人新格局,为新时代高职院校深化思政课改革提供了有益借鉴。

高职院校本科人才培养模式探索与实践———以天津职业大学为例

在推动职业教育现代化建设的进程中,针对产业升级和经济转型对技术技能人才提出的新需求,如何依托职教本科人才培养模式提高教育质量,成为高职院校要思考的问题之一。本文针对高职院校职教本科人才培养模式的发展阻力与路径加以论述,分析表明高职院校应设定目标、产业驱动、定制班级、师资支撑、理念优化,以期提升基于职教本科人才培养模式的育人水平。

“双高”建设背景下高职院校学报质量提升路径研究——基于«天津职业大学学报»2018—2022年主要计量指标分析

以《天津职业大学学报》为例,统计在2018—2022年中国知网刊发的相关数据。综合运用文献计量内容分析法、CNKI可视化分析功能,对学报的载文情况、栏目分布、学科分布、基金论文情况、核心作者群、影响力指标数据进行统计分析,发现学报存在部分问题;并从创新宣传路径、优化栏目设置、加强编辑队伍建设、注重核心作者群培养、争取高质量稿件五方面提出对策建议,以期不断提升学报影响力。

高职院校参与社区教育的实践研究——以天津职业大学为例

职业教育与社区教育融合发展是建设学习型社会、推进终身教育体系的重要举措,职业院校参与社区教育已成为社会发展重要趋向。笔者以天津职业大学为例,分析高职院校开展社区教育的可行路径和具体实践,提出强化联动机制、凸显课程特色和模式特色、关注效果评价持续提升质量的建议,为职业院校参与社区教育提供一定的思路和借鉴。

人工智能+化工专业教育模式的探索——以天津职业大学为例

绿色化工智能化生产需要大量兼备化工生产技术和智能控制技术的高素质技术技能人才。传统的化工专业侧重化工生产技术的培养,无法满足智能化生产的需求。天津职业大学积极推进化工、自动化控制和通信专业交叉融合,提出“三横四纵”新型智能化工人才培养模式,为相关专业智能制造人才培养提供借鉴。

现代商贸流通专业群卓越课设置研究——以天津职业大学现代贸易流通专业群为例

“四阶递进”的课程体系是天津职业大学在“双高建设”期间人才培养模式创新的新举措,通过卓越课程(高阶必修课程+选修课程)的训练,实现学生核心专业技能的提升和差异化发展的需要。卓越课程的设置应立足行业企业发展前景和区域经济需要,以专业人才培养目标为源头,以核心专业技能和素养为基石,与职业证书、技能竞赛、创新创业和社会服务能力等紧密结合,进行合理设置。以天津职业大学现代商贸流通专业群为例,探讨“四阶梯进”课程体系中卓越课模块设置的标准和流程。

基于AHP法的高校安防监控事故风险评估研究——以天津职业大学为例

随着我国经济与社会的不断发展,校园内各类监控类安全事故也频频发出,越来越受到社会的高度关注。本文根据“4M”理论从人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全因素、管理缺陷四个方面考虑分析监控事故风险因素,形成层次分析模型。运用AHP法进行分析,经过专家打分利用yaahp软件计算得出各风险因素权重值,并结合计算结果提出相关建议。

五大体系视域下加强高校干部队伍建设研究——以天津某高校为例

党的二十大报告指出:“建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍。”因此,全面建设社会主义现代化国家,必须有一支政治过硬、适应新时代要求、具备领导现代化建设能力的干部队伍。以天津某高校为例,以习近平总书记提出的干部工作五大体系为指导思想,对当前高校干部队伍存在的问题进行深入调研和分析,提出针对性建设举措,为同类高校进一步加强干部队伍建设,下好“长远棋”指明具体路径,有一定的借鉴和参考意义。

“双融合”视角下天津近代城市历史文化资源旅游开发研究

“双融合”视角下的天津近代城市历史文化资源旅游开发是基于旅游产业内部与外部的双重视角审视文化资源旅游开发。本文在“双融合”视角下分析了天津近代城市历史文化资源旅游开发存在的问题,并就此提出了“双融合”视角下天津近代城市历史文化资源旅游开发对策。

高职院校实施顶岗实习过程管理的实践——以天津职业大学学生顶岗实习管理为例

顶岗实习是高职院校人才培养的重要环节,加强对学生顶岗实习过程的管理是提升实习质量的重要手段。天津职业大学针对当前顶岗实习过程缺乏有效管理、难以实施有效管理的现状,开发了顶岗实习管理软件系统,系统由交互软件系统和管理软件系统两部分组成,解决了学校与企业、教师与学生的及时互动沟通以及实习学生考核与评价的难题。

高职教育服务国家发展战略的历史使命与能力提升途径研究——以天津职业大学服务国家发展战略实践为例

通过阐述高职教育服务国家发展战略的责任担当,从服务经济发展方式转变、服务产业结构调整和升级、服务区域经济发展、服务保障民生等四方面提出服务国家战略能力提升途径,以天津职业大学实践为例为高职院校服务国家发展战略探索出有效路径。

浅谈高职院校工程造价专业人才的培养——以天津职业大学为例

伴随着我国经济建设和基础设施建设步伐的加快,以及建筑生产的集约化进程,对建筑业的经济问题也提出了更高的要求,工程造价专业的诞生正顺应了这一要求。作为近些年发展起来的新专业,工程造价专业尤其是高职工程造价专业的专业建设还不尽完善,因此有必要对专业的建设工作进行研究和探讨。笔者结合所在天津职业大学工程造价专业的办学经验,提出了工程造价专业的人才培养模式,并指出了在高职示范校建设契机下工程造价专业进一步发展的思路,相信可以为其它院校提供一定的借鉴。

高职教育产学研实训教学模式创新研究——以天津职业大学机械工程实训中心为例

产学研实训教学模式是高职教育推进内涵式发展的重要内容。以天津职业大学机械工程实训中心为例,从产学研相结合的实训教学实践中,提出高职院校产学研实训教学模式的思路和管理体制,阐述产学研实训教学模式的形式和方法,总结产学研实训教学模式的成果与经验,力求对高职教育实训教学模式创新能有所启发和借鉴。

天津职业大学眼视光技术专业人才培养模式创新

天津职业大学眼视光技术专业坚持以市场需求为导向,始终把研究市场、主动适应市场放在教育教学的首位。在专业设置、发展、做强的过程中,积极推进"双证书"教育人才培养模式,重构基于工作过程的课程体系,打造专兼结合的国家级教学团队,整合社会资源,强化实训内涵建设,从而提高了教育教学的职业性、应用性与针对性。

如何推进高职院校师资队伍建设——天津职业大学师资队伍建设措施

师资队伍建设是高等职业教育基础建设的重要内容。职业教育要办出特色,首先要建设一支优秀的教师队伍。天津职业大学在师资队伍建设方面,积极采取措施,取得了良好的成效。

实验室建设与实验教学体系构建研究——以天津职业大学酒店管理专业为例

酒店管理专业实验室及实验教学要逐步形成实务技能模拟,基础知识学习,专业对口研究和自主创新的实验系统建设思路。职业院校酒店管理专业主要培养实用的应用性人才,为了使应用性人才达到社会旅游业的要求,就必须加强实验室软硬件建设,注意实验教学体系构建,重点培养学生的动手能力,教育学生要有超前意识,学生要努力学习酒店管理专业知识,所以实验室建设及实验教学体系构建要高度重视。

新媒体环境下高校思想政治教育工作创新研究——以天津职业大学为例

随着信息化技术的不断进步,新媒体技术得到了快速发展和广泛应用,新媒体技术的快速发展不仅为高校思想政治工作既带来了机遇,更带来了挑战,它对大学生的人生观、价值观和世界观产生了深刻的影响。高校应充分利用新媒体,创新工作理念、探索新媒体环境下思想政治教育工作的新路径。

关注教师身体健康:教职工体检结果分析——以天津职业大学2008年教职工体检为例

通过2008年对全校在职和退休教职工进行心电图、B超、血糖、血脂、血流变、肝功能检测等项目的检测,得出脂肪肝、高胆固醇血症、高脂血症、高粘血症等主要疾病的检出率男性明显高于女性,且随着年龄的增长,疾病的检出率也呈上升的趋势,为此,提出相应的医疗与预防保健措施,并采取多种方式进行积极切实可行的干预方式。

BTEC教学模式本土化的研究与实践——天津职业大学酒店管理专业改革实践

通过对英国BTEC教学模式本土化的改造实践,天津职业大学酒店管理专业逐步形成了具有突出专业核心竞争力的“一个核心、二个着力点、三证并举、四制并行”的办学特色。