我国职业技术教育领域教育硕士培养改革现状、问题与对策

为了满足我国经济社会转型、现代职业教育体系构建和职业教育质量提高对高素质专业化"双师型"教师的迫切需求,我国自2016年起实施职业技术教育领域教育硕士培养工作,取得了显著成绩。但在招生和培养环节仍存在一系列亟待解决的问题,为此从加大招生宣传力度、建立校外协同育人机制和校内协同育人机制、健全政策评估保障机制等方面,提出加强我国职业技术教育领域教育硕士培养的对策建议。

“十四五”期间我国中等职业教育师生规模预测研究

基于1988-2019年我国社会因素类、居民经济因素类、教育因素类相关数据,运用自相关模型,预测影响中等职业教育师生规模的关键因素;运用多元线性回归模型,预测"十四五"期间我国中等职业教育专任教师规模、各学历层次专任教师规模、"双师型"教师规模、专业课教师规模、"双师型"教师占专业课教师的比例和学生规模,得出教师严重短缺、职普差距加大、外聘教师不足、教师学历层次高移、"双师型"教师需求强烈、学生规模日益扩大等结论,提出需要扩大中职学生规模、提升教师学历层次、提高"双师型"教师比例、优化教师队伍结构的政策建议,以期为谋划"十四五"我国中等职业教育发展目标、促进职业教育现代化提供参考。

天津高职院校现代学徒制试点运行机制研究

采用实地访谈方法,对天津高职院校现代学徒制试点运行情况进行了调研,从严把入口、协同育人、监控出口等方面,总结了天津高职院校“三三三”制现代学徒制校企协同育人机制。从育人各阶段入手,分析了试点运行机制存在的主要问题,提出了高职院校现代学徒制试点对策:确立主导地位,明确职责分工;规范培养标准,健全保障机制;校企协同育人,创新培养模式;实现课证融合,促进职业发展等。

国家职业教育改革创新示范区探索现代职业教育体系的实践与思考

天津作为国家职业教育改革创新示范区,积极发挥先行先试的政策优势,在构建现代职业教育体系方面进行了一系列探索与实践。天津利用国家多项重大发展战略叠加优势,以创新驱动为动力,以高端大项目为引领,上下延伸产业链,逐步形成具有强辐射力的产业生态,新型产业大军中的多层次高素质的技术技能人才扮演着越来越重要的角色,与之相适应的现代职业教育体系呼之欲出。本文以天津建设国家职业教育改革创新示范区为例,阐析构建现代职业教育体系的实践追求和技术技能人才成长的教育路径设计。

双循环背景下农村电商发展规模预测

为了探究在双循环背景下农村电子商务产业的发展规模,利用2016—2022年时间序列数据,采用灰色关联分析方法和灰色GM(1,5)预测模型分析方法,研究了影响农村电子商务发展的因素并作出预测。研究发现,乡村居民人均消费支出、乡村居民可支配收入和城镇居民可支配收入和出口对农村电商产业发展具有关键作用,且农村电子商务产业发展规模越来越大。所以,新时代要继续坚持扩大对外开放,提升城乡居民收入水平,挖掘乡村居民消费潜力,促进农村电子商务产业的发展。

地方高校转型研究的现状、反思与展望

"地方高校转型"发展既关涉我国现代职业教育体系建设,又关涉高等教育结构调整及分类管理等新时代教育改革主题。"地方高校转型研究"也日益成为学界关注的热点。通过分析2013-2018年发表的1500余篇该主题研究文献后发现,已有研究有如下特征:研究文献数量整体呈递增态势并于2016年达到峰值,绝大多数研究者来自地方本科院校,硕博论文的作者主要是"高等教育学"与"教育与经济管理"专业,《中国教育报》和《教育与职业》是刊载该类研究主题最多的报纸和期刊";地方高校转型"研究内容主要集中于:什么是地方高校转型、为什么要转型、转型"转"什么等。反思已有研究,发现当前研究还存在研究数量增长、研究内容尚不全面系统等问题;未来要进一步加强地方高校转型中"产教融合"这一核心问题研究,在研究数量不断增加的同时还应逐步提高研究质量。