习近平社会风气治理思想研究

习近平十分重视社会风气治理。习近平社会风气治理思想,包括以下四个方面内容:适应经济发展新常态,推进收入分配制度改革,缩小贫富差距,实现公平正义;加强法治建设,不断推进建设法治中国,为社会风气治理提供法律保障;加强社会主义核心价值体系建设,用社会主义核心价值观涵养社会风气;重视社会风气治理的整体性,从党风、学风、家风等方面进行综合治理。习近平社会风气治理思想具有人民性、实践性、科学性和创新性等特点。

论新时期职业院校教师的育人理念

作为职业院校教师,要掌握学生的特点,懂得学生的需求,掌握其发展规律,这对学生的成长作用会很大。职业院校教师应当具有与社会发展与时俱进的新理念,如在心理咨询中注入思想教育,注重培育学生的"非智力因素",不求最好、但求不同,教师是学生的"服务者"、师道"弱"为先等教育理念。

高等职业教育教育者与受教育者之间的关系及其模式

高等职业教育教育者与受教育者有别于普通高等教育,二者之间的关系具有公平性、可变性及对立统一性的特点。师徒式师生关系模式、"同伴探索"式师生关系模式契合二者关系特性,也符合高等职业教育的人才培养目标的需求,有利于改善高等职业校院校与学生及其家长之间的关系,缓解招生压力,提升高等职业教育的社会声誉,为教育教学改革创造契机。

历史和现实双重视角下的法治精神培养——《思想品德与法律基础》课“法律基础”部分的教学思考

在《思想品德与法律基础》课教学中,教师应当从历史和现实双重视角,探讨法治精神的来龙去脉,使大学生在学习中全面了解马克思主义法律思想的合理内核,深刻认识树立社会主义法治理念的重要性,对社会主义法治理念的基本精神有一个准确的把握。同时,积极引导大学生正确理解我国现阶段存在的一些与一般道德观相冲突的司法现象,帮助大学生正确理解法律与道德的差异,从而增强大学生的社会主义法律意识,弘扬社会主义法治精神。

社会主义市场经济成功的政治权力原理解析

改革开放四十年来,中国经济创造了超长、高速增长的奇迹,这一奇迹的密码隐藏在政治领域。政治权力介入市场运行是社会主义主义市场经济体制的最大特色,也是中国经济奇迹的密钥所在。在社会主义市场经济体制中,政府与市场的有机融合使市场经济在中国呈现出了鲜明的实践样态与独特优势。社会主义市场经济的出现标志着人类对市场经济的认知从"自发"阶段走向"自为"阶段。

论死亡教育中的死亡认知原则导向问题

我国死亡教育存在许多亟待解决的问题,其中较突出的是对死亡认知缺乏必要的原则导向。提出死亡教育应树立三个基本原则:一是重心定位于由死观生的认知自觉原则,既对死亡本质展开认识,又由死引生,探讨生的价值;二是建立对多元死亡文化观念的尊重原则,既尊重不同死亡文化,又尊重个人选择自由;三是确立学校教育中死亡认知的基本定位与关注差异原则,既对死亡进行客观解释,又兼顾差异,有层次地展开个别化教学。通过构建以上原则,可逐步打开国人对死亡教育的认同度。

具有不确定性的溯因推理

溯因推理描述的是发现假说和规则的过程,这些假说和规则依据相应条件能推出已给定的结论。另外,溯因推理还关涉主观概率逻辑,它可以对某一特定假说能否推断出相应结论的可能性进行评估。较于纯粹的概率方法,它对于未知因素的把握在命题判断领域具有重要意义。基于或然性的溯因推理通常应用于很多学科,尤其在医疗诊断中,与条件概率相结合的医疗测试结果经常用来确定某种疾病产生的可能性。

晚清地方书局的兴盛及原因

晚清时期,地方大员纷纷设立书局。而地方书局的兴盛,得益于清廷重建统治权威的需要、地方督抚势力的崛起,以及晚清时期中体西用的文化政策。

试论女医学传教士与中国近代护理教育——以维奥拉·费舍为个案

中国近代史上有着这样一个特殊的群体——女医学传教士,她们扮演着多重角色——女性、传教士、医学工作者。正是这样多重的身份,使得她们成为支撑基督教在华传教发展的重要力量。抛开宗教传播的影响,不可否认的是,这样一个群体对西医传入中国,特别是对中国近代护理学的发展起着举足轻重的作用。

论民族精神与高校师德建设

民族精神是社会主义核心价值体系的重要内容,高校师德建设不仅是个体成长的内化修养和外化表现,更是联系着整个社会对高等教育的发展企盼。在高校师德建设中凸显民族精神的魅力,既是对高校教育事业的尽责,也是对民族精神的传承和发展。

论苏联模式的核心理念——是斯大林模式还是列宁—斯大林模式?

体制模式是理论模式的实践形式。苏联模式虽在斯大林时期确立,但它的思想基础在列宁时期就已奠定。基于阶级和阶级斗争理念形成的党国高度统一的政治体制,基于市场和计划观念形成的排斥市场的国有企业制度,基于对重工业地位的认识而形成的以重工业为核心的工业化道路构成了苏联模式的核心要件。对这些要件的认知,列宁和斯大林是一致的,将苏联模式人格化地界定为斯大林模式不够科学,人格化的称谓忽视了苏联模式形成和发展的内在逻辑以及模式选择所受的外部环境制约,缺乏历史感。

论时代精神与高校师德建设

时代精神是社会主义核心价值体系的重要内容。高校教师要在时代精神的激励下,转变教育理念,创新教育模式,成为时代精神的受益者和发展者。以改革创新为核心的时代精神,是对高校师德建设的客观和主观需求,更是高校教师的品质特征和精神追求。

书局与政局:京都官书局始末

甲午战后,面对日益严重的危机,朝野上下谋求自强之道。京都官书局被视为政治危机的知识应对,是变革的重要尝试。从最初的强学会、官书局、京师大学堂官书局到京华印书局,这不仅仅是名称的改变,更体现出部分中上层官员谋求变革的曲折历程,其中掺杂着政治派系之争、充满变数的政局、官员们的"小九九"及强大的体制惯性,官书局沦为毫无建树的官方机构,在历史的洪流中亦步亦趋,几经辗转,最终改为商办,易名京华印书局。

高职院校思政课教师与辅导员融合的优势探究

思政教师和辅导员是高职院校思想政治工作队伍的重要组成部分,是思想教育工作的两支骨干力量。但由于长期的分制,导致前者理论深度有余而了解学生不足、后者强于事务管理而疏于理论功底。全过程、全方位育人的"大思政"教育理念,要求思政教师和辅导员这两支队伍深度融合,打造思想政治教育资源新平台,以便实现对学生的有效管理。

论死亡禁忌与死亡教育

受我国传统文化的影响,禁忌成为人们面对死亡的普遍模式。但这却增添了死亡的神秘性,扩大了人们的死亡恐惧。死亡教育作为认识死亡的合理方式,在帮助人们消减死亡恐惧的基础上,进一步打通了生死之隔阂。分析了死亡教育在关怀维度、预防维度、价值维度三方面彰显的深层意蕴,并探讨了开展死亡教育的现实基础:死亡的社会问题突出、公众死亡知识的匮乏、个体发展的需要。最后,指出应打破对死亡的禁忌,加大对死亡教育的投入,真正诠释对大众的人文关怀,提高人们的生命质量。

知识重建与权势转移：以晚清官书局为中心的考察

官书局是晚清政治危机的知识应对,是朝廷及地方督抚重构政权合法性和重建政治权威的重要举措。其主要由地方督抚创办,是地方督抚意志的集中体现。在战后知识重建的过程中,地方督抚掌控着重建意识形态的实际权力,这冲击和改变着清廷既有的权力格局,使得中央与地方时常处于紧张的状态。从官书局的创办、兴盛、转型到最终的命运,可以看出晚清知识重建过程中,中央与地方权势的转移。

"纲维国本":晚清官书局刊刻之经史类书——以藏书为视角的考察

清代中叶,在清廷的支持之下,地方大员纷纷在各省设立书局,刊刻了大量经史类书,其中经类多为清代帝王亲自或组织人员撰写的"御纂""钦定"及朱熹所著,史类多为"正史""御纂"史书、地方志、官箴书等。这些经史类书的刊刻,是朝廷和地方大员共同意志的体现,是清廷恢复地方文教秩序和重构政治合法性的重要举措。

将政治的坚定置于理论的清醒之上——论高校思想政治理论课的政治功能、现实挑战及应对之道

高校思想政治理论课肩负着传播马克思主义理论,承担德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要使命。当前,思想政治理论课的思想土壤、政治土壤、传播媒介都发生重大变化,思想政治理论课面临重大挑战。为应对挑战,思想政治理论课要强化社会主义基础理论研究,与学生的思想实际紧密结合,利用现代媒体创新教学方法。同时,完善考核方式,才能赢得意识形态领域具有新的历史特点的伟大斗争,为中华民族伟大复兴培育出政治立场坚定的栋梁之才。

我国历次五年规(计)划比较研究综述

近年来,学术界对五年规(计)划的比较研究有了新的进展,研究领域不断拓宽,发表了一系列论文。梳理学术界关于五年规(计)划的比较研究成果,总结其中存在的问题,对未来学术界关于这一问题的研究提供参考依据。

浅析社会主义核心价值体系引导高校思想政治理论课教学

对于高校思想政治理论课教师来说,如何使社会主义核心价值体系切实引领高校思想政治理论课,是我们需要解决的重要问题。本文从社会主义核心价值体系引领高校思想政治理论课教学的宗旨、基础以及方法三个方面做细致的剖析。一、书:贵于通——社会主义核心价值体系与高校思想政治理论课的整体性分析社会主义核心价值体系包含四个方面,马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想。