职业师范毕业生技术等级考核新尝试

为实现机、电专业本、专科学生“双证书”的培养目标,天津职业技术师范学院今年对九五届机、电专业本、专科毕业生提出了更高的技能达标要求即:机、电专业本科毕业生三级工通过率为60％;机、电专业专科毕业生五级工通过率为90％。为完成这项任务,学院上、下各方全面动员,扎实工作,埋头苦干。

机械运动方案模糊综合评价

以电磁帽坯件机主运动方案的评价为例,阐述了机械运动方案模糊评价的一般方法,包括因素集、备择集、权重集、模糊矩阵的建立,模糊评价运算及所得模糊综合评价集的处理,从而择定综合较优的方案。

入学考试试题科学化的探讨

我院自1984年对技工学校毕业生实行单独命题招生以来,考试试题的难度、信度、效度、区分度如何?录取新生的质量怎样?值得研究探讨。测量试题科学性的一般标准和原则考生的实际水平在客观上存在着一定的差异,这就要求招生入学考试首先要避免偶然因素的影响,考出其真实水平,又要对录取的新生是否具有继续深造的基本条件进行考查。因此,在合理确定考试科目之后,命题工作就显得至关重要了。一份试卷,一道试题到底质量如何?它的科学化程度如何?一般用教育统计学中的难度、区分度、信度和效度四个统计指标来评价。

培养生产实习指导教师的探讨

我国目前技术工人队伍的实际情况不能满足经济建设的需要,即技术工人队伍的技术水准已经直接影响了现有设备经济效益的发挥。那么,如何提高工人的技术水平和教育水平呢?在我国的教育结构中,技工学校是培养中级技术工人的部门,肩负着技术工人队伍建设的重担。然而,技工学校教师队伍的现状无论在数量上,还是质量上,都远远满足不了技工教育的需要。以一九八五年为例,全国3,548所技工学校的88,946名教师中,基础理论课教师有74,053人,不仅数量不足,基本素质也比较低,具有大专以上文化程度的只占60.6%,生产实习指导教师需要近五万人现仅有14,893人,缺少三万余人,并且文化程度低下。