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天津职业技术师范学院单独招生考试指导 1996年《物理》试卷分析
1
作者
李佩琏
《职业教育研究》
1997年第4期40-41,共2页
关键词
天津职业技术师范学院
试卷分析
单独招生
考试指导
《物理》
1996年
克拉贝龙方程
匀速直线运动
完全非弹性碰撞
额定电压
下载PDF
职称材料
浅议物理课的演示实验
2
作者
郭力
《职业教育研究》
1998年第Z1期62-63,共2页
一、物理演示实验与物理实验课的异同 物理实验课是理工科院校各专业学生的一门必修的、独立设置的基础实验课,是学生进入大学受到系统实验技能和训练的开端。它在培养学生用实验手段去发现问题、观察问题、分析和研究问题,最终解决问...
一、物理演示实验与物理实验课的异同 物理实验课是理工科院校各专业学生的一门必修的、独立设置的基础实验课,是学生进入大学受到系统实验技能和训练的开端。它在培养学生用实验手段去发现问题、观察问题、分析和研究问题,最终解决问题的能力方面起着重要作用,同时也为学生独立地进行科学实验研究、设计实验方法、选择使用仪器设备和提出新的实验课题、进一步学习后续实验课程打下良好基础。物理实验课的教学目的是:培养学生进行科学实验的能力。在实验课上,学生要自己操作,学会使用常用仪器,掌握数据处理的方法,学会并运用实验原理、方法去研究某些物理现象,并进行具体测试。
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关键词
物理演示实验
普通物理课
物理实验课
单缝衍射
转动惯量
动量矩守恒
物理学
解决问题的能力
物理现象
物理理论
下载PDF
职称材料
题名
天津职业技术师范学院单独招生考试指导 1996年《物理》试卷分析
1
作者
李佩琏
机构
天津职业技术师院基础课部
出处
《职业教育研究》
1997年第4期40-41,共2页
关键词
天津职业技术师范学院
试卷分析
单独招生
考试指导
《物理》
1996年
克拉贝龙方程
匀速直线运动
完全非弹性碰撞
额定电压
分类号
G714 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅议物理课的演示实验
2
作者
郭力
机构
天津职业技术师院基础课部
出处
《职业教育研究》
1998年第Z1期62-63,共2页
文摘
一、物理演示实验与物理实验课的异同 物理实验课是理工科院校各专业学生的一门必修的、独立设置的基础实验课,是学生进入大学受到系统实验技能和训练的开端。它在培养学生用实验手段去发现问题、观察问题、分析和研究问题,最终解决问题的能力方面起着重要作用,同时也为学生独立地进行科学实验研究、设计实验方法、选择使用仪器设备和提出新的实验课题、进一步学习后续实验课程打下良好基础。物理实验课的教学目的是:培养学生进行科学实验的能力。在实验课上,学生要自己操作,学会使用常用仪器,掌握数据处理的方法,学会并运用实验原理、方法去研究某些物理现象,并进行具体测试。
关键词
物理演示实验
普通物理课
物理实验课
单缝衍射
转动惯量
动量矩守恒
物理学
解决问题的能力
物理现象
物理理论
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
天津职业技术师范学院单独招生考试指导 1996年《物理》试卷分析
李佩琏
《职业教育研究》
1997
0
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职称材料
2
浅议物理课的演示实验
郭力
《职业教育研究》
1998
0
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职称材料
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